论高中数学教学如何打造高效课堂 肖博高中数学课堂

论高中数学教学如何打造高效课堂

高中数学是高中阶段一门比较难的学习科目，它也是高 中阶段很重要的一门学习科目。对于高中数学来说，课堂教 学是高中数学教学的主要形式。随着新课程改革的全面实施， 创设高效课堂已经成为一种趋势。同时，高效的课堂肯定也 是受广大师生喜爱的课堂。如何在有效的时间内在课堂教学 中将知识教给学生，并让学生有效地掌握呢？这是每一个高 中数学教师都在研讨的课题。下面就如何打造高效的高中数 学课堂谈几点建议。

一、树立高效的教学理念，调动学生学习兴趣 高中数学高效课堂的建立，首先需要数学教师能够认识 到高效课堂的意义，教师要树立高效教学的理念。在传统的 高中数学教学中，往往都是注重知识的传授与讲解。但在新 课改形势下，在教学中更加注重的是学生动脑思考和动手实 践的能力。因此教学时，教师一定要调整教学方向，树立高 效的教学理念，调动学生学习兴趣。在教学中，教师要善于 利用学生在生活中常见的问题讲解数学知识。以学生已有的生活经验为基础，运用学生感兴趣的话题，为学生创设一个 生动活泼的学习情境，从而充分调动学生学习数学知识的积 极性，激发其学习的热情。另外，教师在进行教学设计时， 也要设计一些能够引起学生兴趣的题目，让学生一看到题目 就产生兴趣。

如在教学“统计图表”一课时，在课堂上，可以结合学 生都比较喜欢的篮球赛事的成绩为学生讲解新知。教师出示 题目，某赛季，甲乙两名运动员的得分情况记录如下：甲得 分：12、15、24、25、31、31、36、37、39、44、39、50；

乙得分：8、13、14、16、23、26、28、33、38、39、51。

你能用不同的方法分别表示本赛季甲、乙的得分情况吗？学 生一看到教师出的题目是与自己喜欢的运动项目有关，他们 会急于想知道怎样为运动员记分，在一开始便能提高学生的 学习兴趣，接下来再进行条形统计图、折线统计图、扇形统 计图等相关知识的教学时，就更能调动起学生学习的积极性， 为高效课堂奠定基础。

二、运用高效的教学方法，体现学生课堂的主体地位 高中数学的教学质量要有所提升，必须运用合理的、高 效的教学方法。目前，传统的教学方式已经不符合新课程改 革对于教学质量的要求。因此，要打造高效的课堂，就要运 用高效的，符合学生特征的教学方法。在教学过程中，教师 可以以学生兴趣为出发点，采取多种形式的教学手段进行教 学。教师采取的教学方法一定要多贴近学生的生活，这样才会更有利于学生理解与掌握。生活中到处都有数学知识，教 师要多鼓励学生积极地去寻找，能把课堂上学到的抽象的知 识运用到生活中。

如在教学“交集与并集”一课时，教师可以利用生活举 例教学法进行讲解：一批游客出国旅游，选择去韩国的有53 人，选择去英国的有55人，既想去韩国又想去英国的有23人， 商家要怎么安排这些人的出行才会让游客都满意呢？在学 习了新课后，问题就能得到解决。也会让学生明白，在生活 中的很多事情，都是可以用课堂上的知识解决的。学生的学 习主动性会得到大大地提高。在数学教学过程中，我们要从 学生的实际生活出发，设计出与学生生活联系紧密的教学情 境，让学生明白数学和实际生活之间的关系，从而激发学生 学习数学的兴趣，调动学生的积极性。

三、应用灵活多样教学手段，打造高效的课堂 高中数学的内容是比较抽象的，如果只是采取课堂讲解 的方式进行授课，会使课堂变得枯燥无味，引起学生的反感， 从而使学生失去学习的自主性。因此，教师应积极采用多样 化的教学手段，带动学生的学习热情。在高效课堂的建构中， 要把课堂还给学生，让学生成为数学课堂的主导者，注重学 生主体地位的强化。让学生自主考虑、分析问题，让学生分 组讨论探究问题，教师只需要在适当的时候对学生进行引导 与讲解，教师在课堂起主导作用。只有教师真正认识到高效 教学理念的含义和重要性，才能够积极选择灵活多样的教学手段，把教学质量提升到一个新的高度。

如教师可以设计一次师生角色互换的课程，进行趣味性 教学体验。让有想法的学生在经过充分的准备后，扮演老师 进行课堂授课。这样一方面可以利用创新的学习方式提高学 生的学习热情，活跃课堂气氛，另一方面，也可以提高学生 的学习主动性，对教学质量的提升有很大帮助。同时，教师 在旁听的过程中，也能很容易的发现学生对所讲知识的理解 中存在的不足和偏差，有利于针对性地调整教学计划。又如， 可以充分利用现有的多媒体教学网络，借助各种各样的图片、 模型、教学视频等进行教学。在教学“棱柱、棱锥、棱台和 圆柱、圆锥、圆台的体积”一课时，通过多媒体对各种图形 进行全方位的展示，让学生很直观地看到各个图形的构造， 再进行体积的算法的讲解时，把抽象的数学知识展现在学生 面前，加深学生的理解，这对于学生学习新知有很大的帮助。

总而言之，在当前的高中课堂教学中，高效课堂教学的 构建已经成为了教学工作的重点。在高中数学教学中打造高 效课堂具有很重要的教学意义。在今后的工作中，数学教师 应用正确的教学观念来指导自己的教学工作，积极转变教学 观念，尊重学生的主体地位，增加课堂教学的实效性，实现 高中数学教学中高效课堂的有效构建。

参考文献：
[1]李敏.新时期如何使数学课堂更具活力[J].学苑教 育，2016（9）.[2]张海芳.新课改下高中数学“高效课堂”的构建[J]. 中国科教创新导刊，2011（21）.