[校园文化视阈下大学生社会责任感培育研究] 为什么要有社会责任感

校园文化视阈下大学生社会责任感培育研究

一、精神文化建设：大学生社会责任感培育的价值引领 一所大学的精神文化包含其所秉承的办学理念、校风校 训、历史习俗等精神凝结，同时也蕴含着那些师生高度共识 的价值观念、意识形态与发展愿景。因此将大学生社会责任 感教育作为校园精神文化建设的重要内容，能够最大程度赢 得师生的认同。1．将培育大学生社会责任感与意识形态工作相契合。

一国意识形态工作，简言之是要使主流价值观念能够深入、 凝聚人心，并形成最大范围共识。正如政治学家迈克尔．G． 罗斯金所言，“意识形态实际是一种信念，即事物能够比现 在更好，当信念变得更加实用、更为现实，意识形态就成为 一个重要的凝合剂”。一方面，当前高校意识形态工作的重 点是要让社会主义核心价值观成为当代大学生的价值信仰 和道德风尚，并内化为其思想与行动上的内在自觉，进而激 发现实中的主观能动性来认识世界与改造世界。另一方面， 社会主义核心价值观关于个人层面的价值准则如爱国、敬业、 诚信、友善的表述是对个体社会责任的精神引领和内在要 求；
而反过来个体如果能够积极履行社会责任、勇于奉献担 当，亦能使社会主义核心价值观得到行为上的贯彻落实。通 过在大学生群体中进行社会责任的教育与引导，使大学生受 到润物无声的精神强化，并外化为行动实践，有利于大学生 树立“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的担当情怀，更 有利于进一步巩固和加强以马克思主义理论为指导思想的 高校意识形态阵地。

2．将培育大学生社会责任感与校风校训校歌相融合。

校风校训校歌集中反映一所大学的核心价值、精神风貌、人 文气息与共同愿景，承载着为高校师生所高度认同的精神文 化精髓。校风是学校在长期的发展积淀过程中形成的道德风 气与行为风尚，是学校精神与灵魂之所在，应将社会责任感教育融入学校领导干部的作风建设、教师的教风建设和学生 的学风建设，使社会责任感最终能够内化为师生的高度共识 与行为自觉。校训是师生共同遵循的治校理念与道德准则， 体现高校师生的精神风貌与气质。通过校训将社会责任以高 度凝练、富有感召的字面形式体现出来并结合校园物质文化 建设在学校主要场所、文化产品、重要活动中予以反复强化， 将对师生精神行为产生良好的鼓励与导向作用。校歌则是能 够体现学校成长历程、发展愿景和师生心声的一系列音符组 合。古希腊人常将各种美德都归之于音乐，认为音乐有一种 感召心灵的神奇威力。在校歌歌词中融入积极践行社会责任 感的内容，配以激昂向上、催人奋进的音乐曲调，对于培养 大学生的责任意识与担当意识来说是一种有效的精神正强 化。

3．将培育大学生社会责任感与学校历史传承相结合。

一所大学的历史无不蕴含其成长与进步过程中的艰辛和曲 折，在大学的发展变迁中也孕育出许多为学校建设兢兢业业、 锐意进取的模范师生。这些是一所高校历经岁月变迁却历久 弥新的宝贵精神财富和资源，也是高校师生勇于肩负历史责 任与担当最为生动的体现，对于高校大学生有着很好的示范 作用。一方面，可通过组织学生参观校史馆、聆听校史讲解 促进他们了解学校发展历程以及对社会所做的贡献，以增强 他们对母校和社会的责任感、归属感与认同感；
另一方面， 要充分挖掘和发挥模范榜样作用，邀请那些为国家、社会作出突出贡献的优秀校友进校园，与大学生分享、交流他们的 成长经验和对人生的深刻感悟，以此来强化大学生的社会责 任自觉，将履行社会责任、肩负历史担当的奉献精神内化于 心、外化于行。

二、制度文化建设：大学生社会责任感培育的刚性约束 正如马克思所言，人是最名副其实的社会动物，不仅是 一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。因 此，这其中存在一种人与社会之间近似相互依存的辩证契约 关系：即个体发展必须依赖一定社会条件，否则个体将失去 生存与发展所必需的物质与环境资源；
同时个人作为社会关 系的存在，也必须向社会承担一定的责任，以完成此种契约 关系。这种契约关系我们可将其视为一种带有约束性质的制 度安排，而在大学生群体中，这种制度性安排显得尤为重要， 它意味着高校必须将培育与践行大学生社会责任纳入校园 制度文化范畴，并以一种“刚性”形式来规范大学生的具体 行为。

1．大学章程为大学生社会责任感培育提供制度支撑。

大学章程是构建现代大学制度的重要保障，是大学永恒价值 的制度化体现。大学生社会责任感的培育是高校履行人才培 养和社会服务职能的核心组成部分，其意义甚至关乎今后中 国社会的道德水平，从这点上来讲，将关于培育大学生社会 责任感的相关文字条款写入大学章程是一件理所当然的事 情。经笔者查阅，如复旦大学章程中的“学校始终秉持团结、服务与牺牲的精神，强调学校、师生的社会责任和国家使 命”；
吉林大学章程中的“积极承担社会责任，依法履行公 共职能，推进教育国际化”等均将师生履行社会责任纳入章 程之中。因此，未来大学章程的制定与修改，应当将提升大 学生社会责任感作为正式章程条款列入其中，使大学生社会 责任感的培育有法可依、有章可循，充分彰显一所大学作为 培养社会优秀人才、提供优质社会服务的重要场所所必须具 备的公共精神和应当履行的社会责任。

2．校规校纪为大学生社会责任感培育提供具体规范。

高校校规校纪相比大学章程来讲，是范围更小、内容更细的 “刚性”制度规范。校规校纪一般具有以下四种功能：一是 习惯养成功能，如培养大学生良好的精神风貌和文明举止；

二是正面强化功能：即对大学生的思想和行为具有示范引领 作用；
三是目标导向功能，是将大学生应当具有的政治立场、 道德素养、责任担当作出清晰表达，以形成具体规范细则予 以实施；
四是负面惩戒功能：对于大学生违反学校规章制度、 存在不良行为举止的现象进行相应惩罚与告诫。因此，校规 校纪同样肩负着提升大学生综合素质、培养大学生社会责任 感、形成当代大学生良好精神风貌的具体职责。应将乐于奉 献、关爱他人、团队精神、举止文明等责任理念转化为条例 细则纳入校规校纪。

三、活动文化建设：大学生社会责任感培育的实践平台 校园活动是大学校园文化的核心组成部分，是校园精神文化、制度文化与物质文化的主要表现形式。丰富多彩的校 园活动能够帮助大学生开拓思路思维、提升实践能力、培养 团队精神、凝聚集体共识，从而有效激发大学生潜在的集体 荣誉感与社会责任感。笔者认为，高校校园活动文化建设应 注重以下三种平台的搭建与完善。

1．党团活动文化平台。党团活动是高校各级党团组织 以加强大学生思想政治教育为主要目标而进行的校园活动 文化形式。其主要功能是使党建与思政教育内容以学生喜闻 乐见的形式在大学生群体中广泛传播。总体来讲，大学生自 身社会责任感可以通过党团活动所特有的内容与形式两个 方面得以培育和提升。从内容上来讲，当前高校党团活动要 紧紧围绕习近平总书记系列讲话精神以及社会主义核心价 值观来开展，其中许多内容是当代大学生社会责任感培育的 优秀素材，如习近平总书记强调合格党员所必须具备的“四 个意识”（政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识）、 针对广大青年所提出的“八个担当”总要求等，对于强化大 学生责任意识与担当意识具有极强的引导与促进作用；
从形 式上来讲，党团活动大都属于集体活动范畴，需要大学生们 集体协作、共同参与到活动策划、组织实施、协调沟通、评 价反馈等每一个环节中来。在此过程中，大学生们会将实现 活动目标所体现出的个人价值与集体价值结合起来并自觉 产生对他人、对集体、对社会的奉献与责任情感。

2．社团活动文化平台。所谓“隐性课程”实质是统治阶级以潜移默化、润物无声的方式将主流意识形态与价值观 念传递给学生群体。大学生社团正是一种典型且有效的“隐 性课程”载体，由具备共同兴趣爱好和价值取向的成员自发、 自愿组成，因此大学生社团活动具有很强的参与性与互动性， 无疑能够成为大学生社会责任感培育的优良平台。一方面， 将大学生所应具备的担当精神、奉献精神融人各类活动主题 设计之中，通过公益爱心活动、青年志愿服务等形式彰显当 代大学生的社会责任意识；
另一方面，要充分利用社团活动 的凝聚力，将社会责任感的培养和提升与大学生的兴趣爱好、 个人特长结合起来，以激发他们参与其中的积极性与创造性， 使他们在社团活动中既能够找到自身存在的价值与成就感， 也能够在社团活动共同目标的驱使下，找到个人价值与集体 和社会价值的共通之处。在此过程中，大学生的思想将深为 集体与社会责任精神所浸染，行为上亦会形成相应的行动自 觉。

3．寝室活动文化平台。寝室是大学生之间生活联系最 为紧密、沟通交流最为频繁的活动场所。应充分运用学生寝 室这个培养大学生社会责任感的优质平台，通过组织内容健 康向上，形式丰富多样且富含集体正能量的寝室活动来有效 提升大学生自身的集体意识、责任意识与担当意识。例如， 可以开展“文明寝室”“和谐寝室”评比挂牌活动等选树先 进典型，定期组织寝室成员选择一些弘扬社会责任担当的经 典著作或是畅销书籍来进行读书交流活动、集体活动，唤醒大学生内心对他人、对集体的认同感与归属感，以达到个人 责任意识与社会责任意识的高度融合。

四、物质文化建设：大学生社会责任感培育的有形载体 校园物质文化建设以一种“看得见、摸得着”的有形形 式向师生、向社会传递着高校所秉承的人文与科学精神。相 比以上三种校园文化建设形式，物质文化建设能够给予人们 更为直观、更为深刻的感受。身处校园中的人们也易被校园 物质文化传递出的价值观念所感染和影响。因此通过校园物 质文化载体向大学生传播社会责任感与社会情怀，并深刻影 响他们的日常行为无疑是一种现实可行的路径选择。笔者认 为，当前高校物质文化建设主要分为校园建筑与人文景观建 设两大类。在校园建筑方面，一是要重点在大学生常用场所， 如教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、学生寝室等建筑中大 量设置彰显社会责任的教育素材，例如知名校友或先进模范 作为素材制作成历史墙、事迹展板、名人塑像，激励大学生 励志向上、勇于担当。二是要加强校史馆、文化馆等具有专 用教育功能的场所建设，大量收集展现各类先进人物砥砺前 行、无私奉献的优质素材，结合国庆日、校庆日、党团日活 动，不断增强大学生社会责任感与历史使命感。在人文景观 方面，要注重建设一些有利于大学生集体、团体活动的人文 景观场所，应考虑这些场所建设的结构合理性、视觉柔美性 和功能多元性。如可在校园内建造一些主题文化活动长廊， 也可在校园花草景观中或溪流湖水边建造读书角、晨读亭，让学生在集体活动中感受集体与自然生态之美，在集体活动 中体验到个人责任与社会责任的深度融合，在自然生态中体 会出入与自然、社会之间的和谐共生。