1 整体语言教学法作用于职业英语教学中的意义 1.1 有助于提升职业英语教学的整体性 什么是整体语言教学法，职业英语的整体语言教学法表 现为“听、说、读、写”几方面结合的教学。传统职业英语 的教学中，老师经常将每个教学模块的内容独立开来传授给 学生，往往出现一种情况，学生单独模块的内容学得不错， 但整体综合起来考察，效果却不佳，从而导致学生整体效果 较差，不利于学生英语综合能力的培养。例如，在传统的职 业英语基础教学中，老师拿到一篇英语课文，往往采用固定 的教学模式，先教单词、再教词语、短语，再理解分析句型， 最后阶段再学习整篇课文，由于单词、短语等花费时间较多， 后期的课文老师便一带而过。由于单词、短语的记忆、理解 比较乏味，二在后期的文章实际应用中，老师又一带而过， 学生的整体语言学习效果可想而知。因此，造成英语教学内 容与英语文章实际应用的结合性不强。整个英语学习过程中，无法让学生体会到英语学习的整体性。尤其老师在教学过程 中对英语教学听力的缺失更为严重。
整体语言教学法就是为了更好地克服传统英语教学现 状中的问题，将英语教学中的听、说、读、写整体划一，综 合进行，并与学生的生活实际紧密结合，提高学生英语学习 的综合能力，激发学生学习英语的兴趣。职业英语中整体语 言教学法的基本流程为：先让学生通读课文，在此过程中学 生遇到不认识及不理解的单词、短语，老师作为讲课重点， 解答完学生的疑惑之后，学生熟读文章，达到可自行复述的 结果，在自行复述的过程中，其他同学认知听。从而达到所 有学生听、说、读、写整体灌输的效果，提高学生英语学习 的综合能力，极大的提高学生的英语学习兴趣。
1.2 有助于提高学生的英语实际应用能力 2 整体语言教学法作用于职业英语教学中的设计策略 2.1 整体语言教学的设计策略出发点就是学生本身 2.2 在整体语言教学的设计过程中，注意教学模式与教 学媒体的有机结合 2.3 层次性是整体语言教学法作用于职业英语教学中设 计中的关键环节 3 结语 综上分析，整体语言教学法在职业英语的教育工作中有 着极其重要的作用，但在引入这种教学制度时我们还应该注 意方式和方法，结合本校英语教学的实际情况对整体语言教学体系进行有针对性的定性的改革和完善，使之更适合本校 的教学环境和教学内容，使方法内化才能起到最好的应用效 果。
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