现实困境_网络环境下班主任专业成长面临的现实困境与解决途径

网络环境下班主任专业成长面临的现实困境与解决途径

随着信息技术日益发展，以网络技术为主要代表的现 代教育技术在教育教学中的应用日益广泛，给传统的教育教 学带来革命性变化。传统的教育管理手段已经不能满足孩子 们身心发展的需要，网络的发展也给教育管理提供了广阔的 发展空间。利用这种技术优势在互联网上创建教育博客，便 可以自然地在网络上进行德育渗透。

一、巧用博客，让它成为师生学习的园地 时代在发展，社会在变化，给教育也带来了新的问题。

随着留守儿童、单亲家庭、网络游戏等一些难题的出现，现 在的孩子越来越不好管了。在这种新形势下，教师可以通过 博客这个网络平台，建立一种新型合作交流式的教育教学模 式。

首先，优化教学结构，让教和学插上腾飞的翅膀。博 客是一个自由抒写的空间，把博客和写作相结合，写作变得 不再是孩子们的负担，而成为孩子们充实自我的一种方式和 有情趣的生活方式。具体的一些方法可以这样来尝试：1.一个教育或者同一年级，或同一学段的孩子们可以 在某一博客网站共同注册，相互加为博友，形成一个互动的 集体。

2.创建教育或者年级组或者学校孩子们作文圈子，加 强教育或者年级之间孩子们的交流与互动，圈子可以根据教 育实际设置一些栏目，诸如“最新新闻”、“精品阅读”、 “热点追踪”、“学习天地”、“作文展览”、“教师随笔” 等等。教师也可以教学的需要给孩子们指定一个具体的写作 话题。

博客是我们培养孩子们写作能力的新土壤，博客是一 个心与心交流呼吸的空间，教育博客模块可以根据实际情况 进行精细化的分类，无论是怎样的标题和设置版块，把博客 引入作文教学，激发了孩子们写作的兴趣，开拓了孩子们作 文视野，给传统作文教学带来了蓬勃生机。

其次以教育博客为助推器，提升班主任工作专业化。

班主任成长的简要公式可以为：“经验+反思=成功”，教育 博客成为班主任专业化的媒介，使得班主任在实践反思中提 升。

1.教育信息：以最快的速度报告教育每日信息。如清 洁卫生、作业布置与检查情况、考试成绩分析、寝室情况、 教育或个人获奖、各项通知等。

2.德育园地：把班主任对教育管理的要求、对一些事 物的看法及时地发布，倾听孩子们的看法，做到真正的民主化管理。

3.心理健康：发布有关中孩子们常见的心理问题以及 应对的方法，同时对社会有关心理健康热点话题进行评论。

4.留言回复：对有疑问、建议和评论的孩子们、家长 或浏览者给予回复。

5.教育相册：上传教育活动剪影 教书育人，必须思考，找到适宜每个孩子们有效的方 法，每个孩子们都是一块璞玉，我们老师就是那雕刻师，我 们的方法就是那把刻刀，如何雕刻的完美，就要我们不断的 提升功力。而班主任工作必须由“经验型”向“专业化”转 变，积极向着走“学习——实践——反思——科研——再实 践”的专业化道路，而博客就是班主任工作专业化的有效网 络媒介。

二、巧用博客，增强班集体凝聚力的平台 笔者认为每一届孩子们都是班主任的“活宝”，他们 都是你的研究资源与宝贵财富。让孩子们自己举行主题班会， 录下来制作成视频，拍成一些经典的相片。那些镜头记录了 我们共同走过的青春岁月，所有的欢笑泪水，都得到了见证， 再拿出来，再看看，都会温暖我们很久。

学校或教育的每次重大活动，我都带领孩子们积极参 与，给他们一个共同的目标，鼓励每一个孩子们都尽心尽力， 不轻言放弃，同时在主题班会或者一些方法建议上，倾听孩 子们的意见，让他们都可以说，都愿意说。在去年的学校武术体操比赛活动中，经过商议，大家一致决定戴红领巾，童 真的装束、稳健的步伐，那一张张青春洋溢的脸庞，至今还 定格在教育相册里。

一次次的教育活动、课堂活动、校级活动，见证了我 们共同的追求和奋斗的足迹，在博客上凝聚了我们共同的努 力。有的家长留言：“活动举办的非常成功！是我看到了孩 子的另一面，很欣慰！”有很多孩子们还会经常看我，诉说 以前的一些美好的回忆。

三、巧用博客，营造师生教学相长的心灵花园 传统的语文课堂是一本语文书、一支粉笔的天下，这 无疑是落后又单调的。因此，我们老师将教育博客充分应用 在语文教学中，大大地激活语文教学，拓展孩子们的知识面， 并进而开阔他们学习的空间。

给孩子们看了一些有意义的电影，比如《当幸福来敲 门》、《美丽心灵》，孩子们通过查找资料、观看影片，再 形成文字，然后我再专门汇总形成一个专题“学习资源”库， 这样的综合性学习的方式，孩子们愿意主动地读通、读懂、 读味，并能写出自己独特的感受与理解。

随着时代和学生不断变化，班主任必须顺应时代发展， 转变教育观念，以人为本，改革创新，主动介入网络，最大 限度地利用网络方便、快捷、有效的功能，把新的教育理念 通过现代的技术体现出来，不断更新自己的教育管理方法和 形式，探索多种教育方式实现德育目标，使单一的教育价值观导向多元、开阔的教育价值观。

参考文献：
[1]彭佳.优化班级管理的尝试[J].广西教育，2006 （10）. [2]吴小梅.优化班级管理之我见[J].科学咨询（教育科 研），2005（6）. [3]张文娥.如何做好班级管理[J].教育革新，2009（2）.新一代