情感激发与培养下的舞蹈教学论文_论文中可以用我吗

情感激发与培养下的舞蹈教学论文

（3）教学方法单一。教学中往往先进行基本理论知识的讲 解，然后由任课老师进行动作演示，再让学生进行排练。这 种教学模式过于单一，呆板，难以激发学生学习的热情，也 不利于激发和培养学生的情感体验，影响舞蹈教学效果提升。

2舞蹈教学中的情感激发与培养对策 为了应对舞蹈教学中存在的不足，更好的激发和培养学 生情感，根据存在的不足，结合舞蹈教学实际工作，笔者认 为今后应该从以下几个方面入手，采取相应的教学策略。

（1）转变思想观念，重视情感教育。任课老师要转变思想 观念，在开展舞蹈教学过程中，既要重视对学生基本动作的训练，也要注重情感教育，通过多种形式和途径，将情感教 育渗透到教学工作中，促进教学效果提升。（2）增进师生 交流，注重情感训练。教学过程中，在学生进行舞蹈训练时， 要增进与学生之间交流，缓解学生心理上的压力，让他们更 好的进行舞蹈练习，获得情感体验。对学生学习中遇到的问 题要加强辅导，进行及时讲解和指正，帮助学生纠正错误， 促进教学效果提升。（3）创新教学方法，融入情感教学。

教学过程中要注重教学方法创新，增进学生情感体验。首先， 要积极将情感教育引入舞蹈课堂教学，激发学生舞蹈学习的 热情，使他们通过学习得到情感上的熏陶。努力用积极的心 态去学习和观察周围生活，获得情感体验，促进自身综合素 质的提高。其次，鼓励学生发挥特长，在舞蹈学习中更好的 表现自己，促进学生健康成长。最后，综合运用多种方法开 展教学工作。例如，运用参与式教学法、情境教学法、互动 教学法、项目教学法，调动学生舞蹈课堂学习的积极性，使 他们获得更为丰富的情感体验，促进教学效果提升。（4） 重视二度创作，增加情感体验。舞蹈学习最开始是进行模仿， 然后才能进行创造和创新。学生在学习中需要先进行模仿， 受到舞蹈艺术的熏陶之后，得到启发，然后进行创新。因此， 整个舞蹈学习过程中都要重视模仿和排练。学生在进行情感 训练时，首先要对舞蹈作品有详细的了解，然后根据任课老 师的指导进行模仿训练。不同的舞蹈有着不同的情感体验， 其训练要求也不尽相同。因此，学生在模仿训练的时候，应该在领悟舞蹈所具有的情感基础之上，模仿演练时所应该具 有的气质和精神，进而为进行二度创作奠定基础。进行二度 创作的时候，也应该深刻领悟舞蹈的内涵和情感体验，把握 动作要领，体现舞蹈所具有的气质和精神，增强学生的情感 体验，更好的把握舞蹈教学的要领，实现动作训练与情感体 验的融合。（5）合理融入音乐，激发情感享受。音乐与舞 蹈是不可分割的，在激发和培养学生情感方面有着不可替代 的作用，因而教学中要重视引入音乐，将情感融入舞蹈教学 中，取得更好的教学效果。在开展舞蹈教学过程中，不能单 独只是进行舞蹈教学，而应该配上背景音乐，要配上图片、 视频、音频来对舞蹈教学内容进行详细的讲解。由于学生的 生活经验、音乐基础知识、舞蹈知识接受能力不一样，他们 的情感体验也是不一样的。为此，在教学过程中，只有重视 音乐背景知识渗透，让学生对背景资料有详细全面的了解， 才可能借助舞蹈将作品表达的意思表现出来，从而完成舞蹈 肢体动作、情感流露、音乐表现的共同发展，促进他们的融 合与统一。教学过程中，任课老师要将音乐的内容、形式、 不同音乐种类串联起来，及时采用互联网、课件、视频等资 料，帮助学生搜集舞蹈、音乐相关知识，拓展学生的知识面， 从而让学生对舞蹈作品有更为全面的了解，实现舞蹈练习与 情感表现的统一，从而取得更好的教学效果。例如，学生在 演练《欢乐中国年》的时候，可以先给学生演示基本动作， 让学生掌握动作要领。然后用图片和视频展示过年的习俗和人们的日常表现，让学生对中国年有更为详细的了解。再让 学生说说自己过年的体会和家乡的习俗，最后在开展舞蹈练 习的时候，配上音乐旋律，播放视频资料。激发学生对中国 年的感情，引起学生对舞蹈学生的兴趣，更好的开展舞蹈练 习工作，促进舞蹈练习与情感培养的统一，有利于促进教学 效果提升。

3结语 在舞蹈教学过程中，采取相应的对策激发与培养学生的 情感具有重要作用。因此，今后在教学中，应该认识情感激 发与培养存在的不足，并根据舞蹈教学的需要，采取相应的 改进对策，在让学生掌握舞蹈基本动作演练技巧的同时，实 现与情感的融合，进而促进舞蹈教学效果的提升。