【文明礼仪在高中健美操教学中的渗透价值体现】 渗透方案礼仪课

文明礼仪在高中健美操教学中的渗透价值体现

文明礼仪是精神文明建设的一项重要内容，又是一个人 道德品质的内外在表现，它是衡量一个人美学教育的标尺， 是在学生成长各个阶段不可缺少的因素之一。笔者在多年的 教学实践中，深深感受到在高中健美操教学中，这一点尤为 重要。它是培养学生文明礼仪的有效途径。因为健美操教学 本身可以陶冶人的情操，净化人的心灵，完善人的精神资质， 作为美育的组成内容日益受到重视。它是学生学习和生活的 根基，是学生健康成长的臂膀。那么，在健美操教学中如何 渗透文明礼仪教育，自己有以下几点做法和体会。

一、在教学中以体态语言渗透礼仪文明 2.在教学中以简洁、明快、严谨、深刻的艺术语言体现 文明礼仪。健美操教学与其他学科一样，语言是传播知识的 主要媒介，是沟通师生感情的桥梁，也是教学中组织教学，传授基本知识、培养学生能力、提高学生素质的重要手段之 一。简洁、明快、严谨、深刻、有激励性和感染性的语言形 式，经科学设计，巧妙应用，对营造活泼、愉悦、和谐的课 堂氛围，感染学生积极主动地参与各种体育活动，形成独特 的教学风格，高效完成教学任务，提高学生的体育文化修养， 具有非常重要的作用。例如：go向前走可以吗？恰恰恰（代 替节拍同时代表连动作作），ok、good，再来三次one、two 、 three等，赞赏鼓励性的语言，如：“加油”“坚持”“继 续”“哦……哦”“太棒了”等。

二、在教学中营造美的氛围，让学生在良好的气氛中 感悟文明礼仪 良好的教学气氛是体育教学的必要条件之一。我在教学 中根据教材的难易程度，运动量的大小，练习密度的高低把 整个教学过程排列起来，然后再根据教学目的需要，或者在 难度较大的教材前面搭几级“台阶”，使学生能够顺利地“拾 级而上”，达到预定的教学目的。并注意在布置中创设场地 美，优美的场地布置，可以提高学生的学习兴趣，美化其情 感。在教学中，所用器材应布局合理，从审美的角度设计新 颖的放置图形，达到线条清晰，井然有序。注意在举止中展 示教态美。教师的仪表要端庄，举止要优雅，行为要高尚， 衣着要得体，这本身就是一种美。

三、在教学中以自己和学生的体态美展示文明礼仪 体态美是由人的举止、表情、仪表、服饰等表现出来的。在体育教学中，教师和学生的形态美相互感染，尤其是教师 的形态对学生有巨大的影响和牵引作用。比如：健美操教师 若是体态臃肿，那么他的任何讲解对学生也都无说服力，所 以就体形而言，教师必须刻苦练功，保持健美的体形，举止 言谈要高雅，应具备一个表演艺术家的风度，通过自身修养 给学生以思想上的启迪。

四、教学中让学生在优美、积极向上的音乐享受中受 到文明礼仪的陶冶 健美操是在音乐伴奏下进行的，音乐的情调对学生美感 的培养有很大影响，因此选配的音乐必须是活泼向上的、健 康有益的、符合学生心态需求的、并有较强时代气息的。教 学中教师应反复让学生听音乐，并请学生解释音乐的寓意， 加深学生对音乐的感受，这有利于学生在完成动作过程中陶 冶美的心灵，从而以心灵美激发出形体美的更深感受。

五、让学生充分展示艺术美以彰显自己的礼仪文明 教学实践证明，健美操教学中突出文明礼仪教育，有助 于青少年学生优化自身形象，提高自信心，形成正确的自我 认识；
有利于他们平衡自身心态，克服人际交往中的自我中 心，矫正自卑、偏执、猜疑、孤僻等一些常见的心理问题；

有利于他们养成严格自律，宽以待人的品质；
有利于他们掌 握人际交往的规范和技巧，愉快地进行人际交往。通过课堂 和课外的广泛调查，大部分学生课堂都愿意接受这项教育， 并认为取得了良好的收效。