[中学生德育应汲取传统文化的精华] 传统文化德育

中学生德育应汲取传统文化的精华

中华传统文化历史悠久，它对中华民族的形成与发展、 文明与进步、和谐与稳定起了巨大作用。很多经典著作，比 如孔子的儒家学说、老子的《道德经》、孙子的兵法、司马 迁的史学著作等，都是在中华文明发展演化过程中凝练而成 的精华，反映着中华民族的理想与信念、性格与心理、观念 与认知等精神追求，仍然是推进当代中国社会发展的宝贵精 神财富。

一、传统文化首推个人品德的塑造 传统文化重视个人品德的塑造，典型代表便是儒家主张 的“国无德不兴，人无德不兴”的教化理念，充分体现了以 德为先的精神，与德育的目标和任务是完全一致的。儒家讲 究“修身、齐家、治国、平天下”，这是做人品德的最高境 界，也是对个人品德塑造的最高要求。其意思就是要将个人 的品德修养用于治理国家，为国家的发展作贡献。传统文化还强调“皮之不存，毛将焉附”就是强调个人的生存和发展 是建立在国家的存在和发展基础之上的，这与我们当代思想 政治教育中，国家利益、民族利益、个人利益的统一关系是 一致的，要求人们在现实中实现自己的人生价值，就必须关 心国家民族利益，把国家民族利益放在个人利益之上，为国 分忧。《易经》中讲到“厚德载物”，孔子的中庸之道讲究 慎独自省、至诚尽性、忠恕宽容。在道德品行方面，传统文 化不但让人们知道该去做什么，还告诉我们应该如何去做。

可以说，个人品德教化是中国传统文化教育中最重要的组成 部分。因此，学生在学校学习和掌握科学文化知识的同时， 应该不断加强自身思想道德修养的提升。

二、传统文化中强调自强不息的信念 《论语》中曾子曾讲到“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”就是作为 一个君子，必须要有宽广、坚忍的品质，因为自己责任重大， 道路遥远。《易经》中更有“天行健，君子以自强不息”的 坚定信念，这是对中华民族自强不息，积极进取精神的高度 概括。中华民族是一个不屈不挠的民族，“自强不息”是中 华民族精神的标志。这种民族精神延续到现代，它不仅指生 生不息，更是一种进取精神、拼搏精神、勇于开拓精神。如 同李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”，李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等，这些诗句无不体现着我国 历代文人墨客的浩然正气，无为艰难，志存高远，谱写着一 段段自强不息的历史篇章。正是这种自强不息的精神支撑着 中华民族生生不息、薪火相传；
作为未来社会主义现代化建 设的中坚力量，中学生就应该拥有这样自强不息的信念和为 了理想坚定不移，勇于追求的雄心和气概。

三、传统文化中推崇换位思考的理念 古训《增广贤文》中有“责人之心责己，恕己之心恕人”， “将心比心”以及《论语》中的“己所不欲，勿施于人”， 这些都是传统文化中关于仁爱思想的集中表现。当今大学生 多为独生子女，在家长的疼爱下一部分学生养成了我行我素， 任性，以自我为中心的性格，缺乏爱心和社会责任感。进入 大学以后，由于住宿环境的改变，加之学生来自五湖四海， 生活习惯各有不同，一部分人不能及时转变思想，做事常不 考虑他人感受，对老师和同学缺乏理解和仁爱之心，易产生 矛盾。传统文化推崇换位思考的理念，正如“论语”中讲到 “躬自厚而薄责于人，则远怨矣”即是遇事多责备自己而少 责备别人，那就可以避免别人的怨恨了。中学生拥有了换位 思考的理念和同理心，在未来人生道路上会获得更多人的支 持，成功的概率会更高。四、传统文化中倡导诚信待人的品质 “诚信”在我国传统文化中被摆在一个非常重要的位置， 很多古人都通过不同的形式倡导诚信待人的重要性，如《礼 记·中庸》中讲到，“诚者，天之道也。诚之者，人之道也” 即一个人如果有了诚笃的品德和态度，就是遵守人道法则， 终成天道。“诚”在这里被认为是人生最高境界。在《论语 ·为政》篇中孔子曾说“诚者，乃做人之本，人无信，不知 其可”；
“八荣八耻”中特别提到“以诚实守信为荣，以见 利忘义为耻”；
这些无不体现着诚信对于一个人生存和发展 的重要性，讲诚信是人必须具备的道德素质和品格，是人们 进行日常社会交往的基本要求。如一个人诚实守信，与人诚 信交往，那么大部分人就愿意与之交往，反之则人们会远离 他。中学生应该不断修正自己，与人诚信交往，与老师、同 学建立更好的人际关系，收获更多的友谊。

五、传统文化中弘扬坚持不懈的人生态度 “坚持”是一个人事业成功与否的关键因素之一。荀子 《劝学篇》中提到“锲而舍之，朽木不折；
锲而不舍，金石 可镂。”宋朝大臣张咏有言“一日一钱，十日十钱。绳锯木 断，水滴石穿。”这些都体现着古人坚持不懈的奋斗精神；

多为独生子的当代大学生普遍娇惯，遇到困难容易放弃，抗压力和挫折能力较差，“算了吧”“放弃吧”“下次吧”这 些充满负能量的口头禅常常伴随于大学生的实际生活中，这 就迫切需要加强他们对传统文化的学习。大学阶段，应将增 强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感，引导 学生完善人格修养，坚持自己的正确理想和追求，遇到困难 勇于面对，不轻言弃。正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针。” 只要坚持不懈，终会有成果。事实上，往往成功的人也是坚 持到最后的人。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只读书而不去 实践终究无法参透其内涵，也就失去了学习的意义。学校应 当开展形式多样的社会实践活动，让学生获取更多书本外的 知识，真正体会到生活的不易，体会到艰苦奋斗、自强不息 精神的重要性，引导学生加强修养、完善人格，确立积极的 人生态度和远大的理想抱负。

参考文献：
曾建和.学校德育应重视中国传统文化的继承[J].教师， 2009（24）. 科研课题：全国教育科学“十二五”规划2011年度单位 资助教育部规划课题，“人才培养模式变革背景下中小学教师培训有效模式研究”阶段性成果（课题批准编号：
FHB110125）。