[论艺术设计专业环艺方向建设特色教学改革的思路] 环艺方向

论艺术设计专业环艺方向建设特色教学改革的思路

关键词：艺术设计专业；
环艺方向；
特色教学 【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】2236—1879（2017） 16—0295—01 艺术设计专业的发展速度较快，而如何创新设计工作是现阶段教学的 重点。艺术设计专业与其它专业相比实践性较强，此时就需要教师结合设计实践 专业，结合时代发展特点，提出全新的特色教学改革内容。目前的艺术设计专业， 受到社会经济发展的影响，没有结合基本国情和时代发展特色进行创新，由此教 师需要结合以往设计创作的特点进行创新，提出全新的教学方案，从而发掘具备 创新性的艺术展现形式。

1.“匠”与“师”的对比分析 院校发展关注实践性和应用性人才的培育，这就是“匠”。如室内、景 观等方面的设计师都需要具备这一特点，同时“师”的理念并不是空谈，而是在教 学中更为关注培育学生的思维能力。例如，在实践操作中，通过现场前期投标提 出的创意，在全新的教学方案中，构建专项创意训练板块，以此训练学生在设计 方案前的思维能力，其更為关注艺术设计的创造性。通过这一板块的学习，有助 于优化学生的创新思维和操作能力，同时有助于培育学生在实践操作中优化自身 的思维空间，并为未来的学习和设计提提供全面的内容。而一味的抄袭和引用却 是现阶段毕业生设计普遍存在的问题。

2.专业课程的前期教学 关注专业发展的特点来设计专业基础课程。艺术设计实践教学在以往 教学中一直都是辅助性教学形式，教师会为学生设计自主完成的调查活动，但却 忽视了其与社会、市场相关的特殊性。通过分析现阶段环境艺术设计行业的发展 情况，只进行理论基础教学和基础实践教学是无法满足未来学生发展的，此时就 需要教师注重减少专业学生的基础理论教学，多指导学生参与到社会和市场活动中，促使其可以在实践操作和观察中获取更多的知识。在专业课程初级与高级时 期都要关注课程设计的关联，设计特色课程需要引用专家来进行讲课，通过专家 向学生介绍自身的实践技能和案例，指导学生多观察、多参与社会实践活动，了 解自己身边的故事，构建正确的社会观、人生观以及世界观，行走在世界的前沿。

课程设计更为关注基础专业知识的巩固和创新型专业知识的引用，课程结构彼此 影响，有助于学生了解更多专业知识问的关联，构建属于自己的知识系统，获取 正确的学习方案。例如，教师在引导学生学习小区景观、城市园艺专业设计相关 知识时，由于专业方向与学生的兴趣点相同，此时教师可以指导学生学习两者结 合的专业基础知识，有目标的设计基础课程。

3.课程结构优化 在行业不断发展的背景下，设计市场的竞争越来越激烈，粗线条的课 程结构难以满足现阶段的设计教学需求，此时就需要教师结合艺术设计专业环艺 方向教学特点提出全新的教学方案。在教学中，要划分以往的综合性课程，增强 教学深度，实施单元案例教学，并指导学生在不同的阶段进行学习，促使学生奠 定扎实的基础知识。在明确教学目标的背景下，确保教师的教学特色，结合学生 的学习情况和教学内容及时调节教学课程，关注每一位学生的素养和能力，注重 激发学生自主学习的热情，同时教师之间也要进行全面沟通和交流，不断优化自 身的教学方案，必要时也可以进行集体探讨，构建全面的基础系统。以往的专业 课程教学形式出现分离，会导致教学资源出现浪费，更不符合学生学习的需求。

由此，在设计全新的基础教学系统时，需要将相关的课程整合到一起，构建课程 系统，教师需要结合相对的课程教学组，为学生提供全方位的教学服务。

4.实践教学的新方向 结合新课改提出的教学要求，需要院校学生在校外进行户外写生、艺 术观察以及项目实训等实习活动，在校内艺术设计实验中心、美术馆训练等区域 实施项目实训、毕业设计以及展览馆等活动，促使多样化的实训活动整合到一起， 优化学生的实践操作水平。通过校内外的合作训练，有助于全面提升学生的设计 理论知识和实践操作技能。艺术设计专业很多方面都需要学生具备天分和领悟的 能力，而在教学设计、课程规定以及内容选择上，教师可以引用先紧后松的教学 方案，其有助于培育学生构建严谨的学习观念，不断优化自身的基础知识，并为 未来的创新设计奠定基础。

5.设计基础教学基础教学课程的设计是艺术设计专业环艺方面的重点内容，需要进行 全面而严谨的教学工作，充分激发学生潜在的能力，为专业学科教学提供有效的 保障。环艺教学是一项系统化的教学形式，从二维到三维，从手绘到软件设计， 在基础教学中支持学生自主学习，构建严谨、开放以及多变的设计理念，可以为 未来的创新设计工作奠定基础。在现阶段大系统的艺术设计教育背景下，艺术理 论知识是重要的教学任务。为了保障艺术设计专业环艺方向学生具备艺术素养和 品味，教师一定要结合现代化艺术设计理念，提出更多有益学生学习的基础教学 知识，这些相关联的知识学习，有助于指导学生加深对自身的认识，并在深入学 习中累积更多的理论知识，从而达到预期设定的教学目标。除此之外，设计判断 也可以引导学生构建正确的审美观念，培育优质的审美趣味。

6.结束语 总而言之，随着社会经济的发展，科技技术的不断改革，艺术设计专 业的教学内容也需要进行创新。艺术设计专业是一项实践性非常强的专业教学， 与其它专业对比，更为关注实践操作能力的培育，由此教师在教学中，需要完善 教学环境和知识系统，优化教学环境，构建全面的教学课程系统，分析实践教学 活动，提出全新的教学改革方向和内容。

作者：李可心等