培养小学生健康人格的技巧|小学生第五人格

培养小学生健康人格的技巧

一、在课堂上贯穿于思想教育 学校是培养学生健康人格的主阵地，教师的课堂是培养 学生健康人格的实施者。如教学“元、角、分”时，可教育 学生人民币是国家的财产，代表着国家的尊严，我们应该爱 护好人民币；
又如教学“时、分、秒”时，以课件出示北京 申奥成功人们的喜庆场面为画面，教育学生增强民族的自豪 感和自信心，学生也可以通过对“时、分、秒”快慢感受后， 教师适时地教育学生珍惜时间，做时间的主人；
又如教画长 方体、正方体、圆形、利用对称图形及平移图形的特点设计 多种组合图形的图案时，让学生享受数学的美，提高学生的 审美能力，塑造美好心灵；
又如教学大数的“读作、写作” 时，介绍一些本地有教育意义的数据，还可以介绍我国的地 形地貌特征，如我国地域辽阔，领土面积约960万平方千米， 我国境内有世界著名的大河长江，全长6300千米。体会我国 的江山如此多娇；
又如教学“应用题”时，可以根据应用题 中所反映的日常中的生活、农业、科技、卫生等方面有说服力的数据，通过学生进行比较、分析，对学生进行爱家乡、 爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。

二、开展丰富多彩的活动，提升班级的凝聚力 多姿多彩的活动永远是孩子们成长岁月中的难忘回忆， 利用活动来促进学生养成教育的形成，也就培养了学生的健 康人格。例如在学校组织的社会实践活动中，不仅让学生了 解不同季节的大自然的变化，还注意对学生进行文明礼仪教 育；
在全校开展的“学习弟子规，践行弟子规”活动，作为 班主任，安排学生们天天诵读《弟子规》。弘扬祖国精髓的 传统文化；
在体育课中可以举行拔河比赛、体操比赛、篮球 比赛、足球比赛等等，学生通过参与集体的竞争活动，强身 健体，提高团队意识。还可以通过自主训练，培养学生自主 处事的心理品质，克服依赖心理；
通过情感训练，培养学生 活泼开朗的心理品质，防止胆小闭锁心理。

三、帮助学生学会人际交往 目前的学生大多是独生子女，平时任性，自我为中心的 意识强，经常同学之间会发生矛盾，人际交往的意识淡薄， 文明礼貌也显得比较薄弱。针对这种问题，从文明礼仪教育 入手，每个学期的开学初是进行教育最佳时期。如：与别人 见面要说声 “您好”；
跟别人道别说声“再见”；
请求帮 助，要说“请”；
得到关心、帮助说声“谢谢”；
打扰了或 有愧于别人时说声“对不起”、“请原谅”。别人向自己道 歉时应该回话“没关系”、“别客气”等礼貌用语，用好“微笑、招手、点头、鞠躬、鼓掌、请进、敲门”等体态语。动 之以情，晓之以理。学生形成健康人格教育时，这些“礼貌” 就会深入人心；
还有教师要帮助学生与父母建立良好的关系， 学生要尊重父母，理解并能体谅父母的一番苦心；
教师本身 要和学生建立良好的师生关系，教师要做学生的良师益友， 要热爱学生，关心学生，对学生充满希望和信心；
教师要帮 助学生建立良好的同学关系，教师要指导学生恰当地评价自 己和他人，正确地识人和择友，团结友爱、互相帮助、和谐 的群体使人感到温暖产生安全感。这样，学生受到鼓舞，就 会努力学习科学文化知识，提高思想品德修养。

四、重视对学生的理想教育 教书和培养健康的人格是紧密联系在一起的。将教书和 培养健康的人格割裂，只顾教书，不管培养健康的人格，这 不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党 的教育方针和教师神圣职责的亵渎。每个教师都要遵循教育 规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政 治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民 教师。师道·教研