什么是师资队伍建设 [城郊结合部社区教育师资队伍建设研究]

城郊结合部社区教育师资队伍建设研究

一、师资队伍面临的主要问题 1.师资队伍薄弱，师资力量紧缺。由于中心建成时间较 短，现有教师数量和能力都很有限，只有5名专业教师，虽 有近百名专兼职教师，但是具有特长的“双师型”老师较少， 很多兼职教师具有特长，但表达能力欠缺，不能在公共场所 进行讲课。且在开展各种社区教育培训和活动运作中，由于 参与对象复杂性和工作中的时间冲突，造成人员短缺，培养 和壮大一批优秀的教师以满足社区教育培训活动刻不容缓。

2.社区中心存在“因师开课”的现象。即有什么教师就 开什么课程，教师会教什么课，就开什么课，能聘请到什么 样的教师就教什么课，而在当地聘请的兼职教师的学历和文 化程度普遍偏低，教师在科学文化和专业素质水平上度有待 提高，不能根据居民的需要提供培训，严重影响着社区教育 的质量和效果。

3.教师队伍的专业构成不能充分满足社区成员的教育 需求。开发区社区教育中心限于地域人才资源或自身经济条件，对外聘教师的选择余地不大，师资队伍的专业大多集中 于文史教育、政法、医学专业，对社区居民在家庭生活、经 济、艺术修养、体育保健等方面的教育需求不能满足，这在 一定程度上影响了对社区居民进行全方面教育的实效。

4.兼职教师队伍和社区中心间关系较为松散。社区教育 不同于学校教育，相对于正规教育而言更多的是一种非正规 教育，兼职教师要多于专职教师，在行政上也没有直接的关 系，社区中心缺少约束机制，很难进行管理，也难以对教师 的教育教学进行评估，这在很大程度上制约了社区教育的发 展，也很难形成长效机制。

二、对策建议 在这种情况下，社区中心要加强对社区学校的业务指导 功能，搭建平台促进专兼职教师们交流，不断提升专业化程 度，从而提高我市社区教育队伍的整体水平。

1.提高认识，增强师资队伍建设的紧迫感。师资队伍的 状况直接关系到人才培养的质量，关系到社区中心的声誉、 地位和它的凝聚力。各级领导需加以高度重视，抓社区队伍 的建设不应只是讲在嘴上、写在纸上的东西，而应组织实施、 形成制度，切实抓好师资队伍建设的重点和薄弱环节，开创 师资队伍建设新局面。

2.加大社区教育经费投入，以增强师资队伍力量。经费 投入是社区教育的保障，是落实制度的物质条件，是师资队 伍建设的基础，从2014年到2015年，社区教育经费总额为16万元，相对匮乏的教育经费已经影响到教师队伍的培训及发 展壮大。

3.加强师资队伍培训，以提高其整体素质。社区教师的 思想道德素质直接影响到所培养的社区居民的质量。所以， 需有计划地对教师进行社区教育理论、爱国主义、奉献意识、 职业道德教育，以提高社区教师的思想道德素质，树立全心 全意为社区居民服务的思想和无私奉献的精神，以提高教师 的思想道德素质，此外，好要加强对社区师资队伍科学文化 知识方面的培训，帮助教师深造进修，提高学历层次，优化 知识结构，提升科学文化素养。

4.在稳定现有队伍的基础上，做好优秀师资的引进工作。

人才流动社会主义市场经济条件下存在的必然现象，在这样 的背景下，稳定社区教育师资队伍很为重要，这需要社区中 心加强硬环境建设，优化建设师资队伍建设软环境，努力营 造具有凝聚力和有活力的工作环境，增强对人才的吸引力。

学院还要广开纳贤之路，不拘一格引进人才，在工资、生活 福利方面出台优惠政策，吸引更多的优秀人员充实到社区教 育的师资队伍中来。

在社区教育的进程中，师资队伍的建设是一个长期的过 程也是一项复杂的系统工程。它要求在师资培养工作中必须 立足现实，制定切实可行的计划，艰苦细致工作，才能建设 一支高水平、高质量的社区教育师资队伍，使社区教育取得 显著真切的成果，使这一成果真正惠及社区居民，以推动开发区社区教育中心建设和发展的高位走强。

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