浅谈农村中学生新态势及教师策略 浅谈中学生早恋

浅谈农村中学生新态势及教师策略

一、 正面特征 （一）知识面广，知识更新快 对于学习，中学生有了一定的自主能力，可通过多方渠 道探索未知世界。作为农村中学生，虽然条件比不上城市， 但是较之多年前的农村中学生更具有新时代的特征。当前的 农村中学生已经融入了快捷高速的学习当中，特别是已经普 遍懂得通过网络等高科技来获取知识，他们已基本上能与时 代的步伐保持一致。

（二）大胆创新，敢于挑战 随着全面提高学生的各项素质理念的普及，在中学时代 增设许多新课程或对音、体、美的重视，已逐步培养起了以 往守旧的农村中学生的大胆创新精神。课堂上，学生能够发 挥各种想象，以拓展思维。课后学生能够通过发挥自主能力 创造性的完成学习任务或自己设计的物件。

（三）善于沟通，搞好人际关系 当代的农村中学生已经学会主动与人沟通，善于搞好人 际关系。他们当中很少有人再像以前的中学生那样羞涩，怯于表现。

二、负面特征 （一）不懂尊重他人 作为知识分子的代表，中学生应该讲礼貌、讲文明、 尊重他人。农村一向以淳朴著称，农村中学生也你应该继承 这种优良的传统。但是我们很遗憾地发现现在的农村中学生 越来越缺失这种优秀的品质。比如随意辱骂他人等，甚至有 的学生不尊敬师长，态度极为不端正。这种现象非常普遍。

（二）缺乏历史认同感 在教学当中，会有一些教授历史方面的课程，除直 接的历史课程外，还有培养情操，历史经典文章的语文课程 等一些间接关联历史的课程。但是越是距今久远的历史事件， 越难引起学生的兴趣。这对教师组织教学也是一个挑战。否 则，很容易使非常凝重的历史事件在学生严重变成一个非常 轻松的笑话，从而影响教学效果。

（三）缺乏责任感 在物质经济迅速发展的今天，农村中学生的自私自 利性表现得越来越明显，由以往注重集体主义到现在更重视 个人主义，舍己为人到损人利己，都无不是缺乏责任感的体 现。

（四）漠视学习的重要性 曾经许多人认为在校学习不失为一条很好的出路。但是 随着出路的多样化，迫使许多学生在接受教育期间迫不及待想要投入自己设想的生活中。然而，思想并不成熟的中学生 大多数的选择都是盲目的，不能真正体会到学习的重要性。

以上新特征的出现无疑是对教师发出的新挑战。许多新 教师是怀着理想教学的美好愿景走上岗位的，但是在教育教 学中存在许多阻碍理想教学的因素。这时，教师如何看待和 处理这些因素，对教育教学工作的成败至关重要。

一、 扬优弃差 “旁观者清，当局者迷”。学生很难清醒地认识到 自己身上具有的优缺点。而作为相对旁观者的教师，能够很 敏感地察觉到学生的各项特征。教师的任务就是教授学生正 确的知识和帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

这就需要教师以扬优弃差的理念来培养学生，尽可能地创造 条件助学生成才。农村中学生出现的新特征是教师需要把握 的。教师作为教育教学活动的参与者和组织者，要帮助学生 保持并发扬好的一面，遏制坏的一面。

保持良好心态，学会调节 做事情拥有激情是容易的，但是要保持热情是很难 的。大多数人认为当教师很容易，但是当涉足进去就会发现 并不容易。期间，教师会遇到许多困惑。这就需要教师必须 保持良好的心态，学会自我调节。这是由几个因素决定的：
1、农村中学生的表现是符合事情的发展规律的。2、教师的 角色不允许自乱阵脚。教师的行为会影响学生的发展，如果 教师不能控制自己的情绪，不利于教学进程的顺利进行。3、当教师是一个长期的过程。教师职业的稳定性也就注定在这 个过程中会遇到许多类似的问题。如果教师不能保持良好的 心态，最终将不能坚守在这个岗位上。更何况做任何工作都 会遇到困难和无法预料的问题。所以保持良好的心态是至关 重要的。

二、 用发展的观点来看待问题 任何事物都处在不断的发展变化之中。初中生正处 于价值观的形成与知识的积累之中。教师不仅要以发展的眼 光来看待学生在此期间的变化特征，而且要以发展的观点来 要求自己争取不断的进步。首先，发展地看待学生。其次， 教师应该在教育教学过程中谋求一定的发展和提升。如果教 师不思进取，就不能很好地适应时代的发展和学生的要求。

三、 用辩证的观点来看待问题 任何事情都不是绝对的，而是相对的。教师应该学 会辩证的看待问题，尤其是一分为二的看待学生当中存在的 问题，而不能偏废其一，紧紧抓住一个方面不放。有的教师 特别容易将学生的缺点放大，以至于埋没了其优点。有的教 师也爱放松警惕，看见一些好的兆头就误以为万事大吉，殊 不知好事当中也潜藏着一些危机。比如，学生敢于挑战，这 是成功的起点。但是敢于挑战有时又是学生冒险的因素之一。

所以教师要能全面地把握一件事情，对学生进行正确的引导， 提前排除隐患。再者，教师要能够辩证地看待自己。不要遇 到一点事情就自暴自弃，对自己丧失信心。任何事情都不可能做到完美，只有在一次次的尝试中积累经验才能争取把事 情做得更好。而不能妄想一蹴而就。

四、 加强自身的责任感意识 参考文献：
［1］ 李学农主编.班级管理［M］.高等教育出版社， 2004年. ［2］ 张乐天主编.教育学［M］.高等教育出版社， 2007年. ［3］ 张淑兰.浅谈贫困农村地区中学生心理素质的 培养［Ｊ］.中国农村教育，2005年4期.