[浅谈教育游戏化在西藏学前教育中的应用]

浅谈教育游戏化在西藏学前教育中的应用

为了实现教学改革，许多新型学习方法在学前教育中得到了 应用与改进。游戏化教学作为西藏地区广泛使用的幼儿教学 方法，可以有效激发幼儿的学习兴趣，使幼儿更快的接受知 识。为了提高游戏化教学的应用效果，本文重点介绍了几种 教学实践应用方法，希望为广大学前教育者提供参考。

学前儿童教育游戏设计要和学前教育目标相结合。学前 儿童教育游戏设计应该符合《幼儿园教育指导纲要》的要求， 全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育目标要求。运用 幼儿教育游戏时，应该从不同的角度促进幼儿情感、态度、 能力、知识、技能等方面的发展，这是运用教育游戏进行教 学的最终目标。画面、内容、声音等的设计都应围绕这个目 标而展开。

游戏化教学是一种科学的新型教学方法，在我们藏区多 个学科中均有应用，已经成为重要的学前教学方法。通过游 戏进行引导，可以使幼儿在游戏的过程中学习知识，而且也 可以促进幼儿的想象力与综合能力。在学前教育中应用游戏化教学，可以提高幼儿的学习速度，也可以提高幼儿的学习 兴趣，是一种非常适合进行推广的学习方法。

1.通过游戏化教学构建学习环境 幼儿正处于人类成长的初级阶段，心智、身体并没有发 育成熟，在这个阶段，幼儿所处的环境是非常重要的。幼儿 会从环境中汲取知识，在学前教育的过程中，教师为幼儿营 造出轻松的环境，不仅可以加快幼儿学习知识的速度，而且 也可以为幼儿营造优秀的身心成长环境。教师在进行游戏化 教学时，需要加强教学情境的创设，通过游戏化的语言，为 幼儿营造出模拟教学环境。为幼儿创造出轻松活泼的教学环 境，不仅完成一次课堂教学，还激发了幼儿的学习兴趣，通 过这种方法，可以使幼儿更加快速的接受知识，为幼儿提供 充足的学习动力，使幼儿可以更加快乐的接受知识，实现学 前教育的改革与进步。

2.使用游戏化教学达成目标 游戏化教学是一种非常高效的教学模式，为了完全发挥 游戏化教学的作用，必须将游戏融入课堂教学之中，才能顺 利完成教学目标，提高课堂教学的效果。例如在进行音乐教 学时，教师可以将音乐节奏与游戏相互结合，幼儿根据音乐 的节奏完成游戏，在音乐开始后，幼儿集体随着音乐的节奏 跳舞，在音乐停止后，教师可以向幼儿提问，在音乐中听到 了什么动物，幼儿通过模仿动物来表示出答案。通过这种方 式，可以让幼儿在游戏的过程中了解相关知识，并且通过自身的参与，加深幼儿的记忆。通过游戏 化教学，可以使教学目标更加明确，并且在游戏的过程中， 幼儿可以自己了解到课堂学习的知识，实现教育的最终目标。

在教学的过程中，不仅可以采取片段式游戏教学方法，还可 以使用完整的游戏完成教学任务，将教 学内容与游戏相互结合，最终实现学前教学目标。

3.通过游戏化教学提高课堂趣味性 学前阶段的幼儿天性爱玩，而通过玩耍，也可以有效提 高幼儿的综合能力。为了符合幼儿的天性，通过游戏化教学 引导幼儿进行学习，是非常有效的教学手段，在教学的过程 中，游戏不仅可以有效激发出幼儿的学习兴趣，还可以使课 堂教学效率得到明显提升。例如在教学的过程中，教师可以 组织一些综合类游戏，先藏起一个小礼物，然后制作出一些 线索，让幼儿自己进行解答与寻找，幼儿在寻找的过程中， 需要解答线索中的谜题，在这个过程中，不仅可以开发幼儿 的思维能力，还可以锻炼幼儿的合作精神，通过互相配合， 最终找出小礼物。通过游戏化教学，可以激发幼儿的学习动 力，而配合一些开发大脑的问题，也可以提高幼儿的思维水 平。在教学的过程中，教师可以根据幼儿思维特点制订学习 计划，在教学的过程中，安排一些知识类游戏，帮助幼儿在 学习的过程中了解知识，通过这种方式，不仅可以帮助幼儿 更好的接受知识，还可以提高学前教育的效果，使课堂教学 效率得到明显提升。游戏化教学是一种高效的新型教学模式，在学前教育中 应用该方法，可以有效激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的综合 能力。教师在教学的过程中，可以通过游戏化教学创造虚拟 教学情境，并且将教学目标与游戏相互结合，提高教学的趣 味性。通过该方法，可以让幼儿在学习的过程中接受知识， 并且增强幼儿的学习主动性，提高学前教育的效果。为了实 现学前教育的改革与进步，学前教师必须不断努力探索游戏 化教学的方法，通过合理的教学策略提高课堂教学效果，完 成我国教学改革目标。

[ 第—论文网提供毕业论文代写和代写基础教育论文 服务] 参考文献 ［1］周效英.让幼儿真正成为游戏的主人［J］.新课程 （教育学术），2010（11）：46—47. ［2］陈宝久，刘纪秋.浅谈幼儿音乐教育游戏化［J］. 大众文艺，2011（04）：53—54.