【浅谈幼儿礼仪品格教育的策略】幼儿礼仪品格教育的意义

浅谈幼儿礼仪品格教育的策略

讲文明、用礼仪，是中国人弘扬民族文化、展示民族精神的 重要途径。幼儿时期的儿童接受与模仿能力强，而这个阶段 正是培养文明礼仪习惯的最佳时期。《幼儿园教育指导纲 要》中明确指出：“品德教育应以情感教育和培养良好的行 为习惯为主，注意潜移默化，并贯穿于幼儿生活及各项活动 中。”经过一年的课题研究，我园总结出幼儿礼仪品格教育 的常用策略，将传承中华文明礼仪之邦的美德、培养文明公 民的良好素质落到实处。

一、环境的隐形教育，渗透礼仪品格教育 在幼儿园中可以适当营造礼仪教育环境，培养幼儿的礼 仪品格。每天门口保安爷爷和园长妈妈的热情接待，营造出 温馨和谐的心理氛围；
教学楼门前的“文明礼仪，从我做起” 的口号，让每一个看到它的人得到启迪；
两层走廊均以礼仪 三字儿歌的形式装饰，在大环境中渲染礼仪教育气氛。进入 班级，一声声问好展示出“礼仪小标兵”的风采；
各班礼仪 墙的定期展示与更新，使礼仪教育在润物无声中发挥作用。

二、完善园本课程，实施礼仪品格教育 依据实际情况及幼儿发展特点，整理开发一套适合本园 的礼仪品格教育的园本教材。通过利用专门的礼仪课对不同 年龄段幼儿进行幼儿园礼仪、公共场所礼仪、个人礼仪、家庭礼仪等方面的礼仪知识传授，确定适合开展的主题教育内 容，探究教学方法，形成有效的教育课程，固化“人人有礼 貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的精神文明园的文化氛围。

三、日常潜移默化，推广礼仪品格教育 一日活动的每一个环节都需要注意渗透礼仪教育，在潜 移默化中幼儿们也开始讲礼貌、懂礼仪。早上来园时，可以 设置“文明礼仪岗”，幼儿们配带印有“ 文明礼仪小标兵” 的绶带，彬彬有礼地对每一位来班的家长和幼儿热情打招 呼：“阿姨好”“爷爷好”“小朋友好”……一声声清脆有 礼的问候传递着礼仪之邦的正能量；
吃饭时，可以要求幼儿 左手扶碗、右手拿勺，双腿并拢、屁股坐稳、不说话、细嚼 慢咽，并且饭后漱口擦嘴，同时开展进餐观摩活动，评出“进 餐礼仪班”；
午休时，教导幼儿园要右侧卧，上床前把鞋摆 放好，上床后盖好被子；
户外活动时，可以引导幼儿们轻拿 轻放户外玩具，活动结束后放回原处……细化的教育，点滴 的渗透，相信幼儿可以成长为一个个说话有礼、做事有序的 小绅士、小淑女。

四、适时的节日活动，渲染礼仪品格教育 幼儿都喜欢过节，教师可以充分利用幼儿爱热闹、好奇 心重等心理，对幼儿进行礼仪教育。例如母亲节可以指导幼 儿动手为妈妈制作一张新奇的贺卡或画一幅图等作为礼物， 写下最希望对妈妈说的话；
提醒、督促幼儿记住爸妈的生日， 在父母生日的时候献上自己的礼物，并在那一天做一些力所能及的事情，如捶捶背、帮助爸爸妈妈洗脚等，让爸妈开心；

元宵节、端午节、圣诞节、儿童节、元旦等节日，送给同伴 亲手制作的礼物；
在教师节扮演小记者，组织采访园长和教 师等活动，使幼儿体会到自己的付出能带给他人快乐，并形 成关心他人的良好习惯。

五、同步的家园共育，强化礼仪品格教育 为了使幼儿礼仪教育能够更好地进行并保持其持续性， 必须让家长配合教师的礼仪教育工作，保持礼仪品格教育的 家园同步进行。通过举办幼儿礼仪讲座、电话及当面交流、 《争创文明校园、规范文明行为———致全园家长一封信》 等活动，向幼儿家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长重 视礼仪教育并积极配合幼儿园的工作。在家庭生活中，可以 鼓励家长像教师一样随时教育幼儿，对幼儿的不规范行为及 时作出提醒，并促使其改正。家长是幼儿直接模仿的对象， 也是礼仪品格教育的施教者群。“其身正，不令则行；
其身 不正，虽令不从”家长一定要做好榜样示范作用，一言一行 要符合文明礼仪规范，这样可以让幼儿在模仿家长行为的同 时习得礼仪品格。

品格是孩子一生成功的基础，礼仪品格教育的精髓在于 “自律、尊重、爱心”，它既是潜移默化地渗透，也是一场 润物细无声的系统工程，需要我们以身作则，言传身教，把 幼儿礼仪品格教育贯穿幼儿园每天活动的全过程，充分利用 各种资源，家园一致，共同促进幼儿良好礼仪品格的形成，为每个幼儿奠定最佳的人生起点。