浅谈如何做一个与时俱进的班主任:浅谈如何做好班主任

浅谈如何做一个与时俱进的班主任

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：
1992-7711（2016）05-005-1 寒假里以前教过的学生来找我玩，一波一波的，一边倾 听他们在外面拼搏的经历，一边感受师生之间浓浓的情意。

一刹那，桃李满天下的自豪与骄傲充盈内心。他们走后，细 想这些年做班主任的经历，感慨万千，情不自禁地写了出来。

班主任是班级授课制的产物，班级管理是班主任的基本 职能。班主任在履行班级管理职责时，常常会以不同的角色 出现。在不同时期不同条件下，班主任在班级管理中表现出 来的角色也不完全相同。当今社会的新变化要求班主任在班 级管理中必须与时俱进。

今年由于生源数量剧减导致质量降低，学生的自我约束 能力太低。班主任一时盯不到位班级就乱哄哄。针对这一新情况，我们摸索出一套适合他们的管理模式——“联防”。

“联防”，本来是篮球赛中的一个术语。但是，在新的形势 下，学生的管理工作也需要打“联防”。班主任如何打好“联 防”战，我认为应该做到以下几点：
第一，加强与其他班主任的“联防”。

每个班都有班主任，相邻班主任就要“联防”，不要管 是谁的学生，有问题先处理，并将班级出现的情况与学生所 在班的班主任及时通报。在平时，常交流，把自己班级学生 的情况介绍给相邻班的班主任，并了解相邻班学生的情况， 尤其是平时需要关注的学生的情况。

第二，加强与任课教师的“联防”。

由于任课教师教的班级多，短时期内很难记清班级所有 学生，课下与学生接触的机会不是很多，而班主任对于走班 课上的情况也无从知晓。因此，班主任也要与任课教师“打 联防”。班主任要积极主动地与各科老师沟通，向各科老师 介绍自己班学生的各种情况，并向任课老师了解学生在课堂 上的情况及作业完成情况。

第三，依靠班干部搞好“联防”。班主任要想及时把握本班同学的新动向，除加强与邻班 班主任、任课教师的交流外，还要依靠班干部，通过班干部 了解在走班时学生的情况。在班级中，指定一名比较负责的 学生作为班干部，负责管理本班的学生，既要对班主任、任 课教师负责，更要班级学生负责。班主任要经常召集各负责 人碰头。

第四，充分发挥课代表的“联防”作用。

除了有老师当堂监督，作业比较好收发外，课外作业的 收发成了一个问题。一些不愿学习的学生不交作业。为杜绝 这一问题，各科都设课代表，负责本班同学作业的收发。课 代表既对任课教师负责，也要对行政班班主任负责。班主任 通过课代表了解学生的学习情况。

当今社会是一个高速发展的社会，这就要求班主任要与 时俱进，跟上社会发展，了解社会上发生的新情况，多角度 了解在学生周围发生的事情，不能因为与学生有年龄的差距 而产生代沟。不能用老眼光，老办法解决新问题。具体来说 要从以下几个方面改变自己：
1.班主任在思想上要跟上社会发展的步伐。班主任工作是比较繁重的，因而班主任在思想上也容易 局限在学校里而与社会发展趋势偏离。社会发展迅速，新事 物层出不穷，班主任要想知道所有的东西，这是不可能的， 也是不切实际的。但是，班主任必须要了解社会发展的基本 状况，把握社会发展的基本趋势，并能做出合理的判断。否 则就会成为落伍者或迷失者。不管是拒斥新事物还是迷失了 自己，都不能为学生的发展提出有价值的意见，引导学生发 展。因此，在学校教育与社会联系日益强化的今天，班主任 必须了解社会才能实现对班级有效管理，引导班级前进。

2.班主任必须加强教育理论的学习。

班级管理实际上是以一定的教育理论，特别是教育观、 学生观、学生发展观为基础的管理活动与教育活动。当今教 育思想观念更新日益加快，人们的教育观、学生观和学生发 展观在迅速变革。班主任在班级管理中角色的转变，从教育 理论角度来看，实际上首先是教育观念的转变。因此，班主 任要实现自己的角色转换，就必须要加强新的教育理论的学 习，使自己的思想认识发生转换，并将新的教育理论观念转 变成为自己的班级管理信念。

3.班主任要自觉加强班级管理能力的锻炼。班主任班级管理角色的转换，从管理实践角度来看，实 际上是废除了简单化的管理，要求灵活多样的管理。这就要 求班主任有更强的班级管理能力，面对新情况，迅速地提出 多样化的策略，动态地调整自己的管理活动，能使自己融入 学生又引导学生，能使自己处于多种力量中又能协调多种影 响力量。班主任的这种管理能力，只能靠班主任在自己的班 级管理实践中自觉地锻炼才能形成和提高。班主任对自己的 管理实践开展行动研究，是一种自觉锻炼的有效方式。

4.班主任要加强自身修养。

做班主任老师，首先也是做人，做人务必求真。只有把 自己定位在“健全的人格、健康的身心、协作的精神和鲜明 的个性”养成的基础上，才能借助工作与生活的点点滴滴的 细节，潜移默化地激发学生的爱国心，增强其责任感，养成 其诚实、守信、公正、利人、自律等优秀品质，引导他们正 确体验人生，懂得心存感激，并学会关爱他人。

总之，班主任工作是在学生成长中具有非常重要影响的 工作，班主任工作的好坏直接影响到每个学生的健康成长。

班主任只有跟上社会发展与教育发展的趋势，不断地改革自 己的工作方式，才能取得班主任班级管理的应有成效。在社会趋于多元的背景下，班主任采取措施有效地转换自己的班 级管理角色，正是社会和教育发展对班主任工作的新要求。