中职教育专业建设实践探索|中职专业建设

中职教育专业建设实践探索

二、加强教材建设和课程建设 根据“学岗直通”人才培养模式和新课程体系实施的需 要，我们要求专业教师大力发扬创业精神，积极参加教材建 设，除参加多校合作的教材共建外，把深入学校合作企业、 开发教学资源、编写校本教材也纳入工作计划之中。硅酸盐 专业建设中，教师们先后完成并最终投入使用的校本教材有 《硅酸盐化学分析》《硅酸盐化学分析实验》《中央控制室 操作》《水泥质量控制》《水泥生产控制实训》和《水泥工 艺》六种，这对推进教学改革起到了非常重要的作用。在完 善新课程体系的进程中，课程建设也取得重大进展，“水泥 工艺学”“煅烧工艺”和“硅酸盐工业控制实训”等三门评为优质课程。

三、探索更加适合人才培养需要的教学模式和教学方法 教学模式和教学方法优化是提高教学质量的必要条件。

我们探索这一问题的思路有两个基本点:一是一定要遵循职 业教育以就业为导向的办学理念，各种改革的路径都必须以 这一方向上的效率来衡量，看其是否能最有效地帮助学生进 入职场，实现高质量就业;二是一定要能提高学生学习的主 动性和积极性，更好地发挥学生主体地位的作用。这两个基 本点紧密相关。最有利于学生高质量就业的教学模式和教学 方法必能最大程度提高学生学习的主动性和积极性，使学生 的主体地位得到最大程度的体现;反之，若偏离以就业为导 向的职业教育发展轨道，则学生会立即成为“迷失的群体”， 谈何学习的主动性和积极性?基于上述两个基本点，我们要 实现教学模式和教学方法的优化:教学观念要从学科本位转 变到能力本位，教学内容要“以岗位典型职业活动为载体、 岗位职业能力为核心、职业技能鉴定为参照”，教学过程要 以工作过程为主线在真实工作情境中组织实施。我校大力推 进项目教学、案例教学和仿真模拟教学，以学生能够依托高 水准的实验实训设施和成功的校企合作，获得实实在在的岗 位职业能力训练为灵魂。期间，学校投入巨资用以完善水泥 性能实训室、分析化学实训室和硅酸盐工业控制仿真实训室 等校内实验实训设施，成功建成、巩固七个校外实训基地。

现在，我校硅酸盐专业与广西鱼峰水泥、广西登高水泥、华润水泥(南宁)、华润水泥(红水河)、华润水泥(防城港)、华 润水泥(平南)、华润水泥(贵港)等七家大型水泥企业开展深 度合作。这些企业中只有一家(广西登高水泥)是示范校建设 前就与我们有合作的企业。2012年，我校与广西鱼峰水泥和 浙江中控教学仪器有限公司开展三方合作，联合研发“日产 5000吨水泥熟料生产线仿真教学系统”，并获得成功。这一 系统随即投入使用，不但用于我校实训教学，也用于广西鱼 峰水泥员工培训，无论是学校教学还是员工培训均收到良好 效果。这一项研究成果的价值不仅在于它的应用性，还在于 它扩大了校企合作的内涵―――不但合作培养学生、培养双 师型教师，也合作培训企业员工、开发高新科技产品。多种 合作互相促进，优化了合作培养人才的路径。农荣、陈聚华 等人的课题研究“混凝土高温下膨胀及劣化的研究”和“利 用新型干法水泥生产线处置城镇生活垃圾的研究与应用”通 过自治区科技厅验收，这对发展校企合作具有双重意义。企 业吸纳学校的研究成果，不但产生经济效益、社会效益，而 且使企业对学校产生信心和新人，创造更好的合作氛围，起 到增强合作培养人才效果的作用。此外，我们在改革学生成 绩评价(考试、考核)的方式、方法和教学资源信息化建设等 方面也取得了较大的进展。经过示范校建设，目前，我校硅 酸盐专业毕业生“双证率”达99．2%，就业率达98．1%，基 本实现“学岗直通”。教学相长，示范校建设也是培养教师 难得的机遇，硅酸盐专业现有一支高素质的教师队伍。这支教师队伍有专业教师21人，其中，具有高级职称的14人，占 66．7%;双师型教师19人，占90．5%。这支队伍忠诚职守、 教书育人、为人师表，肩负改革和建设的重任，以办好人民 满意的职业教育为光荣使命。在师生共同的努力下，学校今 后一定会有更大发展。