英语教学中的德育渗透的方法分析:在英语教学中渗透德育

英语教学中的德育渗透的方法分析

其实，德育无处不在，它体现在日常的学校及班级管理中， 同样也可以在各科的教学中体现出来。这当然也包括我们的 英语教学工作。而为什么要在英语教学中渗透德育教育，又 通过哪些方式方法来进行这种德育的渗透，这种渗透式教学 又会收到什么样的效果，这将是我在这篇文章中与各位读者 共同探讨的几个问题。

一、英语课堂中渗透德育教育的原因 二、怎样在英语学科中进行德育渗透 首先，我认为我们表现出作为英语教师的自身人格魅力 本身就是一种很好的德育渗透。我们都知道日常做的事都是 一种人格魅力的外在体现。教师是用自己的思想、学识和言 行，通过榜样示范的方式直接影响学生。而学生又都具有“向师性”和“模仿性”的特点。与学生朝夕相处、教书育人的 教师自然是学生模仿和学习的对象，教师光明磊落、纯洁高 尚的道德人格对学生来说无疑具有显著的示范作用。学生也 会不自觉模仿老师的良好的道德特征，从而对学生的这种德 育渗透就会潜移默化地进行了。当然，这就要求我们所有英 语教师一定要加强对自己人格的自我塑造。加强教师自身修 养，终生学习，不断提高学识魅力。使之形成令学生钦佩的 人格魅力，并以之影响学生。作为一名英语教师，我们也要 注重从小事做起，让自己的细小的言行都成为学生的榜样。

要求学生做到的教师首先自己要做到，比如，要求学生认真 写好每一个单词，教师自己首先要板书认真美观。教师的板 书设计、语言的表达、教师的仪表，教学中体现的激情和精 神面貌等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情 操。只有让学生置身于良好的环境中接受熏陶，才有利于学 生养成良好的品行，潜移默化地影响着学生在其成长的道路 上一路前行。

其次，在日常的教学常规中对学生进行德育渗透。我们 所说的日常教学就是指平常的上课。英语课堂有着区别于其 他各科的不同组织模式。作为一门外语，不像其他的科目那 样摆事实、讲道理。而是要求教师在进行语言交流的同时， 渗透德育教育。日常教学常规看似平常，却很重要，利用好 了会收到意想不到的效果。例如，每节课前的问候，hello， my dear boys and girls， nice to see you again，日常教学中的这种教学常规会在无形中拉近师生间的距离，同时 也告诉了学生见面应有礼貌地打招呼。所以说我们英语教师 要在课堂上经常运用这些礼貌用语，并引导学生在对话中活 用这些礼貌用语。这样一来，久而久之学生就会很自然地养 成使用这些礼貌用语的好习惯。

在英语教学中进行德育渗透注定益处多多。学生在接受 知识的过程中潜移默化地进行了德育教育，这的确是一箭双 雕的事。我想，德育渗透的英语课堂会让孩子收获太多太多， 而生活在这种课堂中的孩子也注定是幸福的。英语教师所要 做的就是要加强自身修养，努力去塑造完美人格，探究更多 更有效的德育渗透途径，让学生真正地受益于课堂，受益于 英语学习，从而塑造他们的完美人格，争做伟大祖国的的合 格接班人。