二、测试对象 测试对象为苏州市振吴中学柔道运动员共21人，在测试过程中1人数 据无效;其中二级运动员2人，一级运动员1人。
三、研究目的及其意义 (一)使用棒框仪获取女子柔道运动员目标人群在场独立性、场依存性 方面的具体信息， 误差以2度为中心，大于2度倾向于场依存性，小于2度倾向于 场独立性。
(二)使用动觉方位辨别仪获取女子柔道运动员在有结果反馈和无结 果反馈条件下的操作成绩及其变化。
四、女子柔道运动员数据整理与分析 随着年龄的增长在无结果反馈条件本体感觉误差逐渐变小，本体感觉 逐渐变好;在有结果反馈条件下本体感觉受年龄影响较小相对稳定;场独立性认知 方式的形成在14岁(见图1)。在无结果反馈条件下本体感觉的误差随着训练年限 的增长而逐渐缩小，本体感觉逐渐变好;在有结果反馈条件下本体感觉受训练年 限的影响较小，保持在一个相对稳定的状态;场独立性较强受训练年限的影响较 小(见图2)。有级运动员在有结果反馈与无结果反馈条件下的本体感觉、场独立 性均要优于无级别运动员(见图3);女子柔道运动员在有结果反馈与无结果反馈下 本体感觉p=0.00，有显著性差异。
五、建议(一)教练员对于运动水平较低的女子柔道运动员在训练过程中需要 给予更多的有结果条件下的信息提示和指导。
(二)提高体育教师和教练员的科研能力，建立科学有效的教学与训练 机制。
(三)在体育教学与运动训练中信息的反馈是提高运动技能和运动成 绩的重要环节，教练员和体育教师在教学过程中要根据运动员及学生的实际情况 给予有效的信息反馈方式。
作者：周秋霞 张如磊 来源：体育时空 2016年8期
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