关于如何提高初中语文教学有效性的策略研究 有效性策略

关于如何提高初中语文教学有效性的策略研究

一、构建轻松和谐的初中语文教学氛围 构建轻松和谐的初中语文教学氛围能够有效调动学生 的学习积极性和学习热情，这样才能够从根本上提高初中语 文教学的有效性，体现学生在教学活动中的主体地位。初中 语文教师必须从语文学科和学生的实际情况出发，制定适用性较强的教学方案，在教学过程中善于引导学生学习，采用 激励的方式来提高学生的课堂积极性。这种模式的教学方式 不仅仅能够改善乏味的教学现状，还能够使学生对初中语文 的热情高涨，培养学生的创新性思维和发散性思维，让学生 和教师在初中语文教学活动中的交流更加深入，有利于提升 初中语文教学的有效性。学生在轻松和谐的学习氛围内才能 够更好的进行学习活动，学生的思维没有被环境所限制，这 种环境下学生的发散性思维能力才能够尽可能的被提升。发 散性思维能力的培养和创新能力的提高是我们国家社会主 义市场经济发展的重要条件，才能使我国在激烈的国际市场 竞争中占据不败之地。

二、初中语文教师要坚持学习，提升文化素养 在新课程改革的背景下，初中语文教师必须要不断的学 习，不仅仅是要学习相关的理论知识还应当积极学习新课程 改革的理念和标准，这样才能够更好的将新课程改革要求同 初中语文教学活动相融合。初中语文教师在不断提升自身文 化素养的同时，还应当坚持理论联系实际和与时俱进的原则， 这样才能够更好的提升初中语文教学课堂的有效性和质量。

语文课堂教学对教师的组织协调能力也有一定程度的要求， 教师要能够设计科学合理的教学环节，在适当的地方对学生 进行点拨、引导和激励，使得整个教学过程如行云流水，尽可能地让学生有所收获。[2]不仅如此，初中语文教师在学 习和教学活动中必须不断提升自己的文化素养，既能够提升 自己的教学能力，还能够培养教师的文学艺术素养。文化素 养水平的提高不单单能够帮助教师提升自己的人格魅力，还 能够有利于初中语文教学活动的高质量开展，提高初中生学 习语文的能力，改变当前的初中语文教学的基本现状。

三、不断创新语文教学方式，提升初中语文课堂教学的 有效性 初中语文教学有效性的提高，必须要不断的改革和创新 初中语文教学方式，逐渐的优化初中语文教学方式，这不仅 仅是提升初中生语文学习能力的手段，同时也是新课程改革 工作目标的实现方式。初中语文教师在教学活动中必须紧密 结合教学内容和教学活动的实际情况来改变教学方式，在课 堂上要循序渐进的开展师生互动的环节，采取有效的方式来 鼓励学生积极参与到教学活动中来，改变以往传统的教师传 授学生听讲的固定模式。教师还可以通过创设思维碰撞平台 来丰富教学形式，使学生通过思想碰撞对教学内容有更深刻 的理解，进而提升教学的有效性。[3]初中语文教师要重点 教授写作和阅读两版块，根据学生学习中存在的问题，积极 引导学生进行自主学习和探究学习，利用各种生活经验以及 组织各种类型的活动来提升学生各方面的语文学习能力，从而有效提升课堂的有效性。

四、结论 语文教学着重于对学生心灵本真、愉悦、自由、释放的 观照以及对其文化涵养的深浅、生命本体的活跃、个性生命 的成长、精神经验的丰富与否的关注。[4]初中语文是语文 教学的初级阶段，同时也是重点培养学生写作能力和阅读能 力的重要阶段，在这种形势下，初中语文教师的教学任务量 较大，教师不仅仅要提高教学的有效性，还必须提升学生的 学习热情。不断提高初中语文教学有效性，不仅仅要求要详 细的了解学生的语文学习情况，还应当掌握初中语文教学的 基本理念和基本方法，综合学生的实际情况和初中语文教学 的内容，不断的改进初中语文教学方法。只有不断提升初中 语文教学的有效性，才能够更好的完成新课程改革制定的任 务，才能够有效的促进我们国家教育改革事业的发展，为培 养综合性能力较强的人才奠定基础。

参考文献：
[2]叶迎男.感受语文魅力，预约精彩课堂——浅谈初中语文课堂情境教学的有效性[J].新课程（下），2011（12）：
320-327. [3]张青民.课改十年：初中语文教师专业发展调查报告 [J].教育实践与研究（B），2011（02）：90-101. [4]张群.初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途 径探析[J].文学界（理论版），2012（12）：34-36.