成人远程教育平台教学内容研究|远程教育与

成人远程教育平台教学内容研究

关键词：计算机信息技术；
成人远程教育平台；
教学内 容推荐模块 1引言 与国外成人远程教育相比，我国成人远程教育平台普遍 缺乏创新，一些成人远程教育平台甚至就是将过去的课堂灌 输知识的方式搬到网上而已，学习者只能被动接受平台传输 的知识，不能自主选择学习自己所需要的知识，自主选择自 己喜欢的学习模式[1]。基于此，充分利用现代计算机信息 技术设计一种全新的成人远程教育平台势在必行，让成人学 习者通过这种全新的成人远程教育平台自主选择适合自己 的学习模式来学习自己需要的知识，更好地促进我国远程教 育事业的发展进步。

2成人远程教育系统功能 如图1所示。成人远程教育系统将包含以下功能:（1） 教学资源信息导航功能。包括对文本、图片、视频、音频的 导航以及各类资源的一级、二级目录导航。（2）教学资源 信息检索功能。将提供联合检索以及各类教学资源的专用检索框。（3）教学音频、视频播放功能。教学音频、视频播 放功能将具有播放、停止、音量调节、快进、快退等控制键， 并且能够承受一定程度的并行点播压力。（4）教学文本、 图片展示功能。提供教学文档、图片的在线浏览、下载以及 在线打印等功能。（5）系统管理员后台功能。系统管理员 在后台登录[2]后，能够实现对整个系统的在线管理，比如 增加、删除、修改或者更新各类教学资源，以及添加、删除 用户等操作。（6）用户注册功能。学习者注册之后就能够 实现在个人中心对各类教学资源的检索以及管理自己的在 线课程。与此同时，成人远程教育系统也能够通过收集用户 注册信息以及检索痕迹向用户智能推荐用户可能需要的各 类教学资源。

3教学内容推荐模块的设计与实现 成人远程教育系统通过分析、挖掘注册用户的注册信息、 检索痕迹、浏览规律等，然后运用规则交换以及聚类算法[3] 等举措，从而实现向注册用户智能推荐其可能需要的教学资 源。在具体运用过程中，教学内容推荐模块的实现主要由两 个流程构成，（1）规则建立流程[4]，（2）智能推荐流程。

3.1规则建立流程规则建立流程以教学视频为例，如图2所示， 当用户A登录了成人远程教育系统后，他浏览了的教学视频 其编号序列依次为4→7，7→12，12→4，7→6，系统浏览器 端将收集用户A的浏览信息并产生4→7，7→12，12→4，7→ 64组规则，然后将{4，7}，{7，12}，{12，4}，{7，6}陆续发送到系统服务器端，系统服务器端再对比用户A曾经访问 的规则，如果是已经存在的规则，则将已经存在的规则的时 间修改为当前时间，并将其他新产生的规则增添进数据库。

规则建立流程其实与智能推荐流程是同时进行的，但为了更 好地阐述，单独对智能推荐流程进行说明，还是以教学视频 的智能推荐为例，如图3所示。当用户A在对教学资源信息进 行浏览的时候，成人远程教育系统就会同时将用户A浏览的 视频编号返回到规则表。比如用户A正在浏览的视频其编号 是7，则系统会将7这个编号返回到系统服务器端。系统服务 器端再根据用户A当前正在浏览的视频的编号7以及用户A的 ID号码，在数据库中对编号7相关规则进行查找，在对规则 表进行查找的过程中，需要根据用户A的ID号码排除掉用户A 自己产生的规则，然后以当前浏览的视频编号7作为条件， 检索出规则列表，再判断规则列表是否大于5条，如果是则 返回最近更新的5条推荐信息，如果不是，则使用与用户正 在浏览的编号为7的视频的同类视频来将不足的列表予以填 补。

4结语 基于网络的远程教育的诞生，为成人再教育的实现开辟 了另一个更加便捷的途径。尤其是成人远程教育平台的设计， 更是使成人接受再教育突破了时空的界限，让成人学习者不 再需要到特定地点上课，他们在任何时候、任何地点只需要 登录成人远程教育平台，就可以自主选择适合自己的学习模式来学习自己需要学习的各项知识，因此对成人远程教育平 台展开研究设计具有十分重要的现实意义。

参考文献 [1]牛凤荣.当代远程教育初探[J].学周刊：下旬，2016， （03）：20. [2]王楠，孙善武，王帅.通用化和个性化在线学习新模 式的研究与探讨[J].科技视界，2016，（03）：42-43. [3]杨昕.基于互联网远程教育系统教学研究[J].信息 系统工程，2015，（07）：157. [4]谭荆.远程教育系统平台的设计与实现[J].科技视 界，2016，（02）：120.