同时，社会上普遍存在对中学音乐课的偏见和误解，客观上 把音乐和其他学科对立了起来，忽视了音乐教育的功能和价 值。
二、改进的策略 １．制定并完善音乐导学实施计划，明确德育渗透目标 要想在音乐教学中渗透德育，就必须制定好切实可行的导学 计划，将德育贯穿于其导学的全程之中，有序列、有目的、 有计划地通过课堂教学，使学生形成自己的人生观、价值 观；
养成学生科学地看待问题、解决问题的能力，培养学生 积极地适应时代和社会进步的良好心态和健全的人格。
２．挖掘课本中的德育因素，培养学生的良好品质音乐 课本中，很多歌曲都具有时代性和爱国主义情感，这对净化 学生的心灵、洗涤学生的思想都有积极的作用；
也有很多曲 目能使人精神振奋，陶冶人的情操，使人有美的享受。所以， 教师要有心和用心去研读并挖掘课本中蕴含的德育元素，利 用好它，寓教于理。如教学七年级音乐上册第五单元《奥林 匹克风》中的歌曲《手挽手》时，就可以视频复播：北京奥运会中开幕式的盛况，配曲《我和你》、《东方之珠》等， 特别是当《义勇军进行曲》在奥运赛场回荡的时候，我们每 一个中国人都感到无比的骄傲和自豪，这更加激发了学生的 爱国情怀，促使学生在奥运精神的鼓舞下奋发向上、开拓进 取。
３．通过音乐欣赏，加强对学生渗透优秀的传统文化教 育音乐教学的各个环节，都是渗透德育的有效渠道，如歌词 的讲解、声乐教学、欣赏课的教学或是合唱歌曲的教学等。
概括地说，音乐教学应该是智育和德育的全面教育，二者缺 一不可。就音乐欣赏课来讲，不能单纯地放放歌曲，学生听 听，而是要求教师设法启引学生，激活他们的内驱力，诱发 他们的求知欲，导学时紧扣歌曲的旋律。
４．加强音乐课外活动的优化，培养学生的良好道德行 为除了利用音乐课堂来对学生进行德育外，我们还可利用音 乐的综合实践活动，如合唱队、文艺会演、五四青年节等活 动，来培养学生的集体意识和荣誉感，培养他们爱护班级、 爱护校园、严守校纪校规和国家法律的优秀品质。当然，作 为学校必须给孩子们通过必要的物质基础，同时组织并落实 好这些活动。让学生在参与集体音乐教育活动时活动，共同 体验和品味活动的愉悦，形成友好、愉快、协调的班集体， 并使他们在活动中学会友爱、学会关心、学会学习。
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