教师要把培养学生数学素养贯穿于整个数学教学过程 中，把提高学生数学素养作为教学的核心。笔者在本文中拟 就初中教学中开展数学素养教育问题谈几点粗浅的认识。
一、关注全体学生 教师要把课堂还给学生，让学生做课堂学习的主人，充 分发挥学生的主体作用，以提高学生的思维能力和创新能力。
教师要重视学生在课堂上的参与性和实践性，调动学生学习 的主动性和积极性，让学生通过积极探究发现问题、分析问 题并解决问题，进而理解和掌握数学知识。如果教师在教学 中能把竞赛式教学方法引进课堂，就会大大提高学生学习的 兴趣，使学生从被动学生转为主动学习，从而提高课堂教学 效果。
二、转变数学教学思想 新课改下，教师在课堂教学中不能再以灌输方法传授知 识，要学习一些新的教学理念，运用多种教学方法，激发学生学习的兴趣，让学生从被动学习转向自主探究，逐步学会 合作、探究的学习方法。教师不但要教给学生基础知识，还 要教给学生学习的方法和技巧，提高学生综合能力，让学生 在老师的引导下自主学习，学会学习。
三、贴近生活，激发兴趣，培养能力 兴趣是学习最强大的动力，要想让学生学会数学，会学 数学，就要培养他们学习和探究的兴趣，使他们树立终身学 习的意识。如果学生认为数学学习枯燥无味，甚至产生厌烦 的心理，那是因为他们只是死记硬背一些数学概念、公式和 做题的规律，机械练习。随着新课改的不断实施和深入开展， 数学教材一进行了创新，体现了数学服务于生活，运用于生 活的思想，通过生活中的数学问题来反映数学中知识的形成 过程。因此，教师在数学教学中要把数学知识和生活实际有 机结合，使数学知识贴近生活，进而激发学生学习数学的兴 趣，体验到数学丰富的情感，认识到学习数学的意义和价值。
四、重视心理素质和养成教育的培养 总而言之，培养学生的数学素养不是一朝一夕就可以完 成的，关键是教师要不断努力和坚持，使学生在老师的引导 下，乐于学习，积极探究，充分发挥主体作用，让他们通过 掌握的学习方法，探索数学知识的奥秘，体验到成功的喜悦， 培养和提高数学素养。
参考文献：
[1]吕记东.浅谈如何在初中数学教学工作中进行素质教育[J].中国校外教育，2013（5）. [2]任玲.关于初中数学教学中的素质教育探讨[J].华 章，2014（4）. [3]张惠;初中数学教学中的素质教育探析[J];课程教 育研究，2014（11）.
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