[大学计算机软件教育教学分析]大学计算机

大学计算机软件教育教学分析

关键词：大学；
计算机；
软件；
互联网；
教育教学 进入21世纪以来，网络信息技术飞速发展，计算机软件 工程也有长足的进步。国家更加关注网络信息工程的发展进 步，相应的关于计算机软件方面的教育教学也引起关注。计 算机软件信息技术使大学生更快的、更早的、更接近科学技 术的前沿，更加崇尚科学，更加尊重科学。

1计算机软件的定义、含义 计算机软件(ComputerSoftware)是指计算机系统中的 程序及其文档。软件是用户与硬件之间的接口界面。用户主 要是通过软件与计算机进行交流。软件是计算机系统设计的 重要依据。为了方便用户，为了使计算机系统具有较高的总 体效用，在设计计算机系统时，必须通盘考虑软件与硬件的 结合，以及用户的要求和软件的要求。软件的含义应该是:1) 在运行时，能够提供所要求功能和性能的指令或计算机程序集合。2)程序能够满意地处理信息的数据结构。3)描述程序 功能需求以及程序如何操作和使用所要求的文档。

2计算机软件的发展前景 软件技术的诞生的原因是人们想要操控计算机，想要计 算机按照自己的要求完成一些设定的、复杂的事情。在早期 的计算机中，由于软件还没有开发出来，导致计算机只能做 一些大规模的计算活动，计算机成为一个庞大的计算机器。

近些年，随着社会的发展，人们对计算机的使用要求也提高 了，这就促使计算机软件的开发，个人笔记本电脑也随之诞 生出来，人们借助计算机软件做一些复杂的人力所不能及的 工作。随着人们对计算机软件日益增长的不同需求，促使计 算机软件行业的日益发展。国经济的飞速发展对计算机软件 行业也提出越来越高的要求，国家也向计算机软件行业加大 投入，比如说资金、人力、政策、物力的大力支持。国家将 计算机软件的相关政策落实到实处，各个领域中。比如说在 医学领域中，将医疗信息化、物联网、电子购物、银行支付 以及各种安保工作等等，有了国家政策的支持，为计算机软 件的发展带来了新的机遇。有数据显示关于计算机软件的规 模在不断扩大，尤其是近几年，中国软件的产业以平均超过 30%的速度增长。中国计算机软件产业总额占全球软件产业 总额的比重不断上升。计算机软件的企业规模不断增强，规 模不断扩大。从事于计算机软件开发行业的人才越来越多。

计算机软件相关的产品取得较大的成果等。种种情况说明计算机软件行业的发展在蒸蒸日上，发展劲头势不可挡。按照 发展趋势，计算机软件行业未来的发展投资重点应该放在对 计算机软件需求较大的地方，比如说医疗。金融等公司。随 着互联网行业的兴起，重点扶持的领域应放在‘云计算’或 者是‘物联网’等发展较快的行业。

3计算机软件教育教学中存在的问题 随着计算机数字技术的全面计入，计算机软件教育教学 从二十世纪九十年代取得长足的进步，但是毕竟发展的时间 较为短暂，就在教育教学中出现了许多问题。1）计算机软 件教学缺乏科学论证，学生的专业知识结构存在明显欠缺。

随着计算机互联网技术的不断发展，计算机软件专业设计的 知识总量在不断增加，一些较大的计算机软件动辄就会有好 几千条操作命令，还有就是由于计算机软件大部分要求英文 编写，这就对学生的英语水平、数学水平提出更高的要求。

有的学生在计算机软件教学中对一些软件知识的接受和理 解力偏低，教师不得不对其进行相关专业知识的辅导，这会 影响教学进度。计算机软件教学缺乏科学的论证。2）计算 机软件专业的课堂教学比较偏重操作训练，学生较为缺乏相 关计算机数字设计原理的背景知识。计算机软件对于人们来 说是一种功能强大的、具有革命性的现代化设计工具，计算 机软件的出现工作质量和工作效率获得了较大的提高，因此 深受人们的欢迎。用计算机软件触及数字设计的基础理论和 数字设计的思维方式。现代的计算机软件课堂教育教学比较偏重于计算机软件的操作训练。教师应从计算机软件的设计 层面出发，是学生尽可能了解计算机软件设计的背景知识， 对计算机软件有一个深刻的了解，重点讲解计算机软件的设 计原理，思维方式。

4计算机软件教育教学中出现问题的解决方法 解决计算机软件教育教学活动中出现的问题，这意义重 大。会对社会上计算机软件行业的发展作出重要贡献，为计 算机软件行业输送更多的人才，加快计算机软件进步的步伐。

1）对计算机软件教育教学活动，进行科学的论证，完善教 学体系。高校要改变传统的对于知识更新速度的认识。目前 计算机软件的更新速度非常快，更新速度以天为单位。学校 要加强对计算机软件的投入工作，不断更新。2）优化教师 的教学安排。目前在高校中计算机软件专业的老师会一人承 担多门课程的情况，让有经验的一线老师教学任务集中到一 门课程或者是两门课程，减轻他们的教学任务，使教师有精 力研究自己所教的课程，反复反复，做得多了就精通了，做 得更多，就成为专家了。保证所教的计算机软件课程达到所 要求的深度。3）优化学生的课程设置。保证学生所学计算 机软件专业的专业课课时，计算机软件专业课应该遵循循序 渐进的教学规律，将其在进行细分，分为初级、中级、高级， 这三个阶段的课程。

结束语：
随着社会的进步，人类信息化文明的发展，这对计算机软件的要求也越来越高。这就要加强对大学生计算机软件专 业的关注程度，相应的对他们的教育教学活动也要有很大的 关注。有了成功的教育，就可以培养成功的人才，才可以推 进社会、经济的进步，计算机软件行业才可以有长足的进步。

培养人才是社会进步的关键，较强教育是培养人才的关键。

参考文献：
[1]徐歌,吴建平,徐伟明.高等计算网络―体系结构、协 议机制、算法设计与路由器技术[M].机械工业出版社,2003. [2]（美）LarryL.PetersonBruceS.Davie.计算机网络 [M].叶新铭,译.机械工业出版社,2001. [3]RobertE.Filman,TzillaElrad,SiobhanClark,etal. 面向信息技术的软件开发[M].机械工业出版社,2008.