试论小学语文教学中创新思维能力的培养 如何培养创新思维能力

试论小学语文教学中创新思维能力的培养

创新是社会前进的动力，是一个国家长久不衰的源泉。

所以，就要在教育中渗透创新思想，培养学生的创新思维和 意识，强化学生的创新教育，从而使学生的创新能力得以提 高。就要求老师在进行小学语文教学的过程中，将学生创新 思维的培养立于语文教学的基础之上，让学生在尊重语文的 同时展现自己的创新思维。老师要善于利用小学生的身心特 点，借助有效的方法，适时的激发学生的创新兴趣，丰富想 象力，以达到培养学生创新思维的目的。以下就是针对培养 学生创新思维和能力的几点方法。

一、创设创新环境，激发创新兴趣 众所周知，兴趣是人最好的老师，对于创新思维的培养 来说也不例外。兴趣的存在可以积极的调动学生的思维活跃 力，让学生兴奋起来。所以，老师在教学的过程中要依据学 生的特点及课堂内容，为学生营造一种创新的环境，可以通 过做游戏或讲述有趣的故事等，让学生感受到学习的乐趣， 从而激发学习兴趣，活跃创新思维。如，在讲述《晏子使楚》这一篇文章时，可以先让学生自己通读全文，体会文章中人 物的情感及特征，然后让学生分角色的扮演，将故事演绎出 来，让学生可以在文章的基础上添加一些自己所想或表达的 内容。虽然一开始学生会颇为紧张或害怕，但是经过鼓励后， 学生大胆发挥，并赢得了阵阵掌声。当然，在表演过后，老 师要对每位学生的表演进行赏析和评定，给予学生表扬，增 强学生的自信心。通过表演，学生会更加全面的了解语文， 了解文章，无论是从晏子的说话、行为还是情感角度都将体 会到晏子的伟大，感受到晏子不畏强敌，爱国的精神。由此 一来学生就会逐渐的放松自我，充满兴趣，使学生在游戏的 同时也学习到了知识，体会到了伟人的精神，锻炼了学生的 创新思维。然后借机再次激发学生的思维想象力，提问学生 “若楚王以别样方式来侮辱晏子，晏子会怎样化解？”这时， 学生就会陷入讨论，想象当中。

二、创造探索条件，激发学生的创新思维，强化创新 能力 在心理学的角度来讲，所谓的创新思维指的就是依据一 定的条件、事物、目标等在脑海中创设出情境、事物的过程， 可以说它是一切创造能力的基础。所以，在语文教学的过程 中要注重学生创新思维的培养，强化学生的创造力。比如， 在进行看图写作时，老师可以完全将它创造成培养学生创新 思维的条件。图中所描述的是“蚕”，然后学生发挥自己的 想象力，通过自己的理解写作文，题目和内容自拟。这时，在写作之前学生会根据相关材料去了解蚕，了解它的生活习 性，有关精神等。然后学生就会按照自己所想进行写作，大 部分学生做到了下笔如有神，思路清晰。作文上交后，老师 发现学生的写作态度端正了很多，大多数学生都选择了赞美 蚕，赞美蚕的无私奉献精神，但有一小部分学生有着不一样 的看法，认为蚕的一生很是悲惨，天天以吃为主，以睡为辅， 不思进取，最终作茧自缚，毁了自我。而且在写蚕的过程中 想到了生活中的人，那些没有进取意识，只知堕落的人，最 后也将会毁了自己，人的一生会比蚕更加的悲惨。学生可以 由蚕想到人，说明是充分发挥了自己的想象，对蚕有了深入 的了解，只要给予适当的机会，正确的引导，学生会给出满 意的答复。所以正是应了那句话“没有学生做不到，只有老 师想不到”，给予平台，让学生充分发挥自己的想象，锻炼 其创新思维，提高创新能力。

三、联系实际，发挥想象 在语文学习的过程中，老师要善于将课本内容与生活实 际相结合，利用恰当的方法将生活中的片段融入到语文的学 习当中。比如，在讲述《再见了，亲人》这一文章时，学生 首先对朝鲜人民产生了好感并融入了自己的情感，此时，可 以向学生提问“如果列车没有开动的情况下，站台上的情境 会怎样？”“我国的志愿军人会和朝鲜人民在离别时所说的 话？”“如果当时送别的志愿军是你，你会说些什么，做些 什么，情感会怎样？”等等这一系列问题，来激发学生的思维，激发想象力。由于学生未当过志愿军战士，所以对于这 些问题只能依靠课文的内容进行大胆的想象，在想象的过程 中，学生会不自觉的联想到亲人、朋友在离别时的场景，充 分与实际相结合，以此来回答出所提问题的答案。通过这样 的教学，不但可以充分让学生学习到知识，感受到文中人物 的思想情感，还有助于活跃学生的思维能力，激发想象力， 从而提高学生的创新能力，提升语文的教学效率。总而言之， 让学生充分体会学习的乐趣，激发创新意识，培养创新思维 是现阶段语文教学中不可忽视的教学内容。虽然强化学生创 新能力和思维的方式有多种，但追其根本还是需要老师在思 想上的注重，并灵活运用方法，做到恰当适宜，相信一定会 培养出创新型人才，从而为社会、国家的发展奠定基础。

参考文献：
[1]魏永.谈小学语文教学中创新思维的渗透[J].学生 之友（小学版），2010年11期 [2]樊石林，王利平.浅谈小学语文教学中创新思维的培 养[J].中小学校长，2011年02期