“3+2”模式下普通外科临床实习的教学体会
“3+2”模式下普通外科临床实习的教学体会 毕业论文 作者：王伟军，王强，胡志前，王来根 【关键词】 普通外科；
教学模式；
实习 1 普通外科的临床教学特点 2 教学过程中的3个“重视” 2.1 重视外科基本功训练 普通外科是1门实践性很强的学科，实践是获得技能的主要途径。为此我 们在临床教学过程中，努力给学生创造实践操作的机会，1些基本临床操作技能， 如换药、拆线、外科清创缝合以及门诊小手术等，先由教师严格按操作规程向学 生讲解操作要领、注意事项，并进行示范，然后尽可能让学生动手操作，带教老 师1定要做到“放手不放眼，放眼不放心”，发现问题及时纠正，使他们在巩固理 论知识的同时能较熟练地完成操作。日常带教过程中，我们要求每位新入科的实 习医生先由教学组长示教1遍操作，再让每位带教老师示范和监督，做到不厌其 烦，反复纠错，通过大家共同的努力，使学生的无菌观念和无菌技术得到了规范 和强化。
2.2 重视临床思维能力的培养 临床思维能力是运用理论知识对疾病进行综合分析、推理、诊断和鉴别诊 断的能力，可直接反映临床医生认识、处理疾病的能力和水平。正确的临床思维 方法和良好的临床思维习惯是临床医师成长和成功的关键，也是临床医学教育的 重要培养目标。我们通过以下几方面来培养学生的临床思维能力：①帮助学生尽 快适应新环境，做好从学生到医生的角色转变；
②指导学生学会收治病人，初步 培养其临床思维；
③重视教学查房，不断加强其临床思维训练。
2.3 重视医德教育
