学前教育钢琴启蒙教学的思维模式_学前教育思维

学前教育钢琴启蒙教学的思维模式

一、益智游戏――注重兴趣的培养 俗话说兴趣是最好的老师，纵观古今中外任何成就的取 得都基于兴趣，兴趣是成功的源泉，同理，在孩子进行钢琴 学习时，特别是启蒙教学时期，要注意利用兴趣引导孩子进 行学习，在培养孩子的钢琴兴趣的过程中，教师和家长要达 成共识，运用与孩子身心发展相适应的教学方法进行教学， 综合运用各种手段和方法，激发孩子对钢琴的学习兴趣，在 此基础上，进行有效的教学与引导，若教师与家长任意一方 采用陈旧的教学方法，都会影响孩子的钢琴学习。在启蒙教 学中，教师发挥着领航者的作用。在教学过程中，教师可使用益智游戏辅助教学，利用益智游戏创建活泼有趣的教学活 动，将教学蕴含在游戏之中，在游戏中，对孩子进行启发， 引导孩子进行钢琴训练，例如，将基础知识和演奏技巧编成 游戏口令，使授课方式更加生动有趣，在整个教学活动中， 运用形象思维进行训练，将抽象的音乐知识转化为具体的事 物，例如，《小星星》乐谱的记谱教学，1155665-4433221， 可以将1记忆成衣服，5记忆成跳舞，6记忆成蝌蚪等，将乐 谱知识与生活实际相关联，帮助学生记忆，从而提高学生对 钢琴学习的兴趣。此外，还可以举办小型的钢琴演奏会，让 学生欣赏钢琴演奏带来的魅力和震撼，在参加演奏的同时提 高实践能力，激发学生的表演欲和胜负欲，为钢琴学习提供 源源不断的动力支持。教师教学是孩子学好钢琴的基本条件， 家长的配合教学在学生钢琴学习总也起到重要作用。家长要 支持教师教学，在家庭中有意识的培养学生的音乐意识和音 乐思维，具体方法可在在家播放钢琴演奏的乐曲，带领孩子 观看钢琴音乐会，让孩子发自内心的喜爱钢琴。与此同时， 要让孩子在游戏中受到艺术的熏陶。通过钢琴学习开发学生 的智力，在整个教学中，要注重培养学生的创新思维，提高 孩子的创新能力和理解能力，综合运用益智游戏，让孩子在 游戏中学习钢琴知识，感受钢琴的艺术魅力，在钢琴营造的 艺术氛围中，提升自身的艺术素养。在教学过程中尊重学生 天马行空的想象和创造，让孩子自由的进行创作，形成独具 个人特色的表演模式，钢琴教师要发挥引导着的作用，帮助孩子理解曲目中的情感，帮助学生树立对应的音乐意识和感 官体验[1]。

二、课堂操练――注重规范、系统的教学 1、注重站姿与手型的规范化操练启蒙教学对孩子后续 的钢琴学习有着至关重要的作用，特别是钢琴操练是否正确 规范，直接影响孩子钢琴学习的质量和水平。目前，孩子钢 琴学习专业知识，大部分来自课堂教学，因此，在整个教学 过程中，要注重课堂教学的实际效果，在教学过程中教师要 严格规范学生的操作方法。首先是坐姿，要保证钢琴和板凳 之间的距离适合孩子弹奏，板凳要放置在钢琴的中间位置， 学生弹奏时重心要平稳，肩膀齐平，两臂自然放松，腰部挺 直，双目平视即可，其中，要注意双脚的摆放，双脚需自然 着地，左脚略微靠后，右脚在前，把握好两脚之间的平衡。

其次，是手型的操练，手型操练的前提是身体与琴键保持一 定距离，双臂自然下垂，双手形成正取的钢琴手型，各手指 高度放松，四个小指端正摆放，虎口切勿僵硬紧张[2]。2、 采用合理的练习方式在进行课堂联系时，要保证双手与大脑 以及眼睛之间的协调运行。联系新的曲目时，第一步是要识 谱，要求学生做好准备工作，明确曲目的节奏、调值、主要 指法等，在实际弹奏过程中，要注意避免出现手指和大脑运 行混乱的情况，即大脑没有运行到下一音符，而手指已经将 下一音符弹出，出现抢弹抢拍现象。因此，教师在告诉学生 放松心态，让大脑和眼睛走在手指前面，只要勤加练习，就能熟练的弹奏曲目[3]。3、培养良好的练习习惯钢琴归属于 音乐范畴，而音乐是一种听觉艺术，但是很多教师在教学过 程中忽略了钢琴的音乐属性，将钢琴看作单一的机械操作， 因此，在进行钢琴操练时，应培养学生边弹边唱的能力和习 惯，从而提高学生音乐旋律的把握，以及加深对音乐的理解， 同时锻炼学生的辩音识音能力，综合提高学生的音乐素养。

在钢琴教学中，教师要引导学生充分利用耳朵去聆听音乐， 感受音乐，体会音乐的魅力，这对学生的钢琴学习有着至关 重要的影响。

三、结语 综上所述，学龄前儿童正处于身心发展的关键时期，若 仍采用单调乏味的逼迫式方法进行教学，不仅会影响学生的 钢琴学习，还会对学生的身心发展产生负面影响。将形式丰 富、生动有趣的益智游戏运用到钢琴教学中，能够有效激发 学生的学习兴趣，提高教学效果，促进课堂操练的系统性和 规范性，是学生学好钢琴基本保证，将两者有机结合，为学 前教育钢琴启蒙教学提供了新思路和新方法，广大的学前钢 琴教师要立足教学实践，不断进行探索，提高我国学前钢琴 教学水平，为学生的钢琴学习奠定良好的基础。

参考文献 [1]曹曦.益智游戏,课堂操练――构建学前教育钢琴启 蒙教学的思维模式[J].音乐时空,2014,09:155. [2]赵娟.中国社会音乐教育钢琴课程之文化阐释与建构[D].湖南师范大学,2013. [3]徐佳艺.成专学前教育钢琴教学内容与教学模式探 讨[J].吉林广播电视大学学报,2016,02:64-66.