[关于小学英语教育的改革与创新探究]小学英语合作探究

关于小学英语教育的改革与创新探究

英语是我国教学的“三大主科”之一，加强对学生英语的教育，培养学 生学习英语的兴趣，对于促进学生的全面发展具有重要意义。小学生处于学习英 语的初级阶段，在英语教学中，按照新课标的教学要求，加强对学生英语学习兴 趣的培养，让学生养成从小爱学英语的习惯，提倡自主、开放以及探究式的教学 方式，有助于提高学生使用英语的水平。

一、小学英语教育的改革方向 1.改变传统教学模式 在传统的应试教学中，教师在课堂中占据了绝对的领导地位，在课堂 教学中有着绝对的领导权。目前，教师在实施英语教学的过程中，大多采用的是 “填鸭式”的教学模式，把知识强制的灌输给学生，学生机械的接收教师所讲的知 识。这种传统的教学方式严重的阻碍了学生思维的发展，使得课堂变得枯燥无味， 让学生丧失对英语学习的兴趣。新课改要求教师在实施英语教学中，要尊重学生 在课堂中的主体地位。因此，教师要响应新课改的号召，改变传统的教学模式， 树立新的教学观念，在教学的过程中要积极的关注学生会的心理因素和感情因素， 并对学生的学习情况进行分析，把学生作为教学的中心，为学生营造一种舒适、 放松的课堂氛围。这样学生在学习的过程中，才会乐于学习，提高学习的积极性 和主动性。

2.注重对学生智力的开发 培养人才是实施素质教育的根本，就是要求通过对学生的教育，让学 生在思想品德、心理素质、体质以及知识修养上得到全面的提高。传统的应试教 育中，仅仅对学生进行单纯的英语教育是远远达不到素质教育目标的。因此，教 师在教学的过程中，要针对小学学生的特征，注重对学生智力的开发，挖掘学生 内在的潜能。对于学生在学习中遇到的问题，教师不能立刻为学生解答，而是要 先让学生独立思考，在学生认真思考后让学生说出自己的想法，教师帮助学生分析，从而找到解决问题的办法，提高学生独立思考问题和解决问题的能力，树立 学生学习英语的自信心。

3.面向全体教学 注重素质教育是新课程标准的基本理念之一，新课程要求教师要面向 全体教学，让每一个学生都得到均衡的发展，不放弃对任何一个学生的教育。因 此，教师在实施英语课堂教学的过程中，要面向全体学生教学，制定起合理的教 学计划和教学目标，既要照顾到知识接受能力较差的学生，也要综合考虑到知识 接受能力较好的学生。在教学的过程中，要多鼓励学生回答问题，培养学生的自 信心。只有面向全体教学，才能让全部学生积极的参与到英语课堂教学中来，保 证英语教学的整体质量。

二、小学英语教学模式创新 1.采用多媒体教学 随着科学技术的不断发展，互联网技术和多媒体教学方式已经得到了 普及。英语教学也应该坚持与时俱进，把多媒体教学引入小学英语教育课堂。小 学生的年龄普遍较小，他们的自制力往往不强，在课堂中容易出现走神、注意力 不集中等情况，同时，他们对新鲜的事物都充满着好奇。多媒体教学将图片、声 音和动画结合，可以让学生的五官得到充分的享受，可以提高学生学习英语的兴 趣，集中注意力学习。教师在教学的过程中，可以为学生播放英语儿歌的方式， 让学生进行学习，让全部学生参与到学习儿歌的过程中，提高学生学习的主动性 和积极性。

2.采用情境教学 情境教学就是教师为了达到教学的目标，在课堂教学中设定一定的情 境，让学生身临其境，达到良好教学效果的一种教学方式。例如，教师在教学生 认识颜色单词的时候，教到红色“red”的时候，就可以找出班上穿红色衣服的学 生，或者拿出一支红色的粉笔，让学生在掌握颜色的时候，可以可对不同颜色产 生认识。老师在介绍人物的时候，也可以才用情境对话的方式，让几个学生站在 讲台上，让一个学生向另一个学生介绍其他的几位学生。通过情境教学，可以让 学生积极的参与到学习中来，提高教学的质量。

3.采用合作式教学传统的灌输式教学不仅阻碍了学生智力的发展，封锁了学生的意识， 制约了学生个性化的发展，而且还不利于学生之间的交流和沟通，让学生的学习 变得被动，不利于学生的全面发展。因此，教师针对英语教学中存在的这一系列 问题，要创新教学方式，注重对学生语言能力的培养，在教学中开展合作式教学。

以学生为中心，围绕着教学主题开展教学。把学生分为几个小组，让小组之间探 讨问题，相互监督和相互帮助。采用合作式的教学模式，有助学促进学生之间的 交流和沟通，增进学生之间的感情，同时，也可以提高学生的交际能力和表达能 力，提高学生的集体意识和团队合作精神。

三、总结 小学英语是小学生学习的主要课程之一，面对新课改的要求，教师在 教学的过程中，要明确教育的目标，改变传统的教学观念，创新教学方法，提高 英语教学的有效性。

作者：郑旦娓 来源：都市家教·下半月 2014年10期