构建高中数学教学高效课堂的探讨:肖博高中数学课堂

构建高中数学教学高效课堂的探讨

构建高中数学高效课堂，离不开师生们的共同努力。教 师的教学效果决定学生的学习积极性，学生的学习能力影响 教师的教学积极性。在新课程理念背景下，高中数学教师必 须在新课程理念的指导下切实贯彻素质教育理念，构建高效 的数学教学课堂。新课程理念下的高效课堂是相对传统数学 课堂教学而言的，指的是在日常的高中数学教学中，在数学 教师的引导下，按照高中数学教学大纲，高质量、高效率地 完成教学任务。高中数学的高效课堂就是学生们在教师的引 导下，爱上数学，学会数学学习的技巧。

一、建设高效数学课堂的重要性数学学科是学生学习的重点，也是教师教学的难点。为 什么在新课程背景下的高中数学高效课堂建设会如此受重 视呢？在高考中，数学学科占据很大的比例，理科200分、 文科160分。从应试教育角度出发，无论文科还是理科，都 可以说得数学者得天下。而且，高中数学学科具有较强的理 论性，其教学方式以课堂教学为主导。在传统的高中数学教 学中，教师是主讲，也是课堂的主角。通过高效数学课堂的 建立，学生们数学学习积极性得以提高，高中数学教学质量 得以保证。建设高效数学课堂是符合学生需求，响应新课程 理念素质教育号召的关键。

二、创设生活化教学情境导入，提高学生数学学习兴趣 高中生们在数学学习过程中最容易出现的问题就是丧 失数学学习积极性，产生厌学情绪。笔者从长期的高中数学 教学实践出发，发现学生们的数学学习兴趣缺失是学困生的 主要成因。所以，要想构建出高效数学课堂，教师首先要做 的就是培养学生数学学习兴趣，激发学生的学习积极性。实 践证明，生活化数学教学情境的构建，可以有效地活跃数学 课堂学习氛围，提高学生数学学习效率。通过创设生活化的 数学教学情境，使课堂导入变得更加高效和直接。将学生身 边的事例引入数学课堂教学，为学生们创设课堂讨论的生活化情境，提高学生们的数学学习兴趣，实现高效数学课堂的 建立。

三、优化课堂结构 数学课堂教学一般分为复习、引入、传授、反馈、深化、 小结、作业布置等环节，如何恰当地把各部分进行搭配与排 列，设计合理的课堂教学层次，充分利用课堂时间，是上好 一节数学课最重要的因素。

设计课堂层次时，必须重视认知过程的完整性。由于人 们认识事物的过程是一个渐进的过程，因此要努力做到使教 学层次的展开符合学生的认知规律，使教师的教与学生的学 两方面的活动协调和谐。在组织课堂教学时，当学生初步获 取教师所传授的知识后，应安排动脑动手独立思考与练习， 教师及时捕捉反馈信息，并有意识地让它们产生“撞击”与 “交流”。这样，同学们对某一概念的理解，对某一例题的 推演，就会有一个由感性认识到理性认识并由认识到实践的 过程，从而加深对知识的理解，能力也得到发展。

设计课堂教学层次还必须注意紧扣教学目的与要求，充 分熟悉教材，理解教材的重点、难点、基本要求与能力要求， 从多方面围绕教学目的组织课堂教学。当课堂容量较大时，要保证讲清重点、解决难点，其他的可以指明思路，找出关 键，有的甚至可以点而不讲，但要指导学生自学完成;当课 堂容量不大时，可安排学生分析评论，并进一些深化练习， 进行比较、提高。这样，课堂结构紧凑，时间能得到充分利 用，有利于实现课堂教学目标。

四、转变教学理念，寻求高效教学方法 在高中数学教职人员的努力下，一系列高效的数学教学 方法不断应用在实际教学中，案例教学法、情境教学法、多 媒体技术教学法等。总体而言，这些高效教学策略都是围绕 学生数学学习兴趣培养，转变高中数学教学理念，突出学生 的主体地位，激发学生数学学习积极性实施的。传统的数学 教学是教师主导，学生们只是课堂的配角和听众。但是，新 课程理念下，学生是教学的主体，教师则处于主导地位。要 想实现高效数学教学课堂的创设，教师必须以服务学生为教 学理念，通过教学角色的转换，让学生们感受到数学的趣味 性，提高数学课堂的教学效率。但是，在每种数学教学方法 的运用过程中，教师必须从实际教学需求出发，结合学校教 学的实际条件，选取行之有效的高中数学教学策略。

五、建设新型师生关系，拉近师生距离笔者从长期的实际教学来看，课堂教学的效果与师生之 间的关系密不可分。很多学生会因为一位教师而爱上这门学 科，从中受益匪浅。在高中数学的日常教学中，教师需要用 好亲情牌，本着公平公正、关心学生的态度，引导每位学生 都能全身心投入高中数学教学之中。在数学问题、生活问题 等众多方面，实现师生的平等与交流。师生之间不仅仅是师 生关系，更多的应该是朋友式的友谊。教师的数学能力是教 学的关键，教师的交流沟通能力是师生友谊建立的关键。作 为高中数学教师，我们需要不断提高自身的数学修养，加强 与学生之间的交流合作，与学生们交朋友、谈友谊。在新课 程理念提出的学生素质教育理念下，建设新型师生关系，拉 近师生之间的距离是构建高效数学课堂的有效手段。

总之，高中数学高效课堂的建立需要师生的共同努力。

建立高效数学课堂不是一朝一夕的功夫，需要全体数学教职 人员的努力。作为高中数学教职人员，在新课程理念背景下， 建设高效数学课堂已经成为了高中数学课堂教学的主要任 务，是提高学生数学学科素养的有效措施。

参考文献：
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