幼儿教育下科学教育论文:科学教育的论文

幼儿教育下科学教育论文

二、挖掘丰富的材料资源 在幼儿科学探索活动中，如果想让孩子们真正的动起来， 我们还得为他们提供丰富的材料资源，让他们在探索的过程 中，有可用的素材，才能增加他们探索的积极性和趣味性。

当然，丰富、充足的材料也是保证孩子们科学探索活动正常 进行的前提条件之一。因此，挖掘丰富的材料资源是我们必 须要做的。案例：在研究“摩擦起电”现象时，我给孩子们 准备了布、丝绸、纸屑、皮毛、筷子等等，让孩子们自主选 择材料，去探索摩擦起电，这样可以充分调动孩子们的积极 性，让他们在自主探索中获取科学知识，他们的兴致会特别 的高。当然，在探索的过程中，离不开教师的指导，教师要 在关键的时刻给予提醒，让孩子们的探索更加顺畅。

三、维持孩子的科学兴趣 小孩子天性爱玩，好动，对新奇的事物感兴趣。好奇心 促使他们去提出问题，当教师解答时，他们会特别专注的去 听。但是如果解答的方式枯燥乏味，他们就会很快失去兴趣， 注意力也会随之而转移。那么，我们要怎样做才能维持住孩 子们的兴趣，让他们一直孜孜不倦的去探索呢？笔者认为， 应运用多种方式去解答，去调动孩子们的积极性，让他们的 兴趣在丰富多彩的情境中得以维持。案例：在带领孩子们做 小实验时，为了激发孩子们的兴趣，我用故事导入：王奶奶家的猫总是偷懒，不愿意去捉老鼠，害得王奶奶失去了好多 珍贵的食品。王奶奶很想不依靠懒猫把老鼠找出来，我们该 如何帮助王奶奶呢？此时，我拿出了一张碱水画的老鼠，我 示意一个孩子拿着我事先给他的喷壶，让他对着白纸喷。奇 迹出现了，孩子们看到纸上出现了老鼠，他们开心的跳了起 来。在孩子们大概了解了酚酞特性以后，我又设计了“变色 龙”的趣味实验，孩子们在有趣的实验中探索科学知识，他 们乐此不疲。

四、培养孩子的探索意识 探索意识的培养是科学教育的重中之重，因此，我们要 通过各种方式去培养孩子们的探索意识，让他们从小就学会 科学的探索方法，为他们未来的科学学习打好基础。笔者认 为，应从以下几个方面入手：
1、培养孩子的观察能力 学会观察身边的事物是孩子们认识世界、理解科学的开 始。同时，也是孩子获取经验的最佳途径。因此，我们要带 孩子们走进大自然，让他们了解身边的植物、动物，以及一 些简单的自然现象。如：让孩子们观察小蝌蚪，看它们是如 何从蝌蚪慢慢长成小青蛙的；
让孩子们走到田野里，认识油 菜、韭菜、葱、蒜。仔细的观察，看看它们都有什么不同， 可以让他们画出相应的图片，这样便于他们长久的记住这些 植物的特征。

2、让孩子会推理、假设推理、假设是形成科学结论的必经之路，我们要指导孩 子们学会运用推理去猜测事物的变化；
要指导孩子用假设去 猜想最有可能的结论。这样，可以锤炼他们的探索意识，让 他们对于科学有更深的认识。如：把酱油、醋、水放在三个 杯子里，都是白色的液体，让孩子们不要尝，自己先想一想， 推测三个杯子里分别是什么？有什么根据？你是用什么方 式来判断的？通过这样的方式，让孩子们学会推理，他们渐 渐地就会明白推理的窍门。这些对于他们科学探索能力的培 养都有很大的促进作用。

总之，在科学教育活动中，我们要让孩子们体会到科学 探索的乐趣，要让他们勇于面对困难，在遇到难以解决的问 题时，不要气馁，要积极地开动脑筋，寻求解决问题的方法， 在必要时，教师可以给予帮助，以此来锤炼他们的意志，增 强他们克服困难的信心。当孩子们学会面对困难时，他们的 科学经验必定会有所增长，也会获取更多宝贵的经验，逐渐 地成为主动学习的探索者。或许，困难与经验必然是共存的， 也正因为这些，科学才是有魅力的，是有价值的。