提升幼儿园教学的策略|幼儿园教学活动的策略

提升幼儿园教学的策略

关键词：幼儿园；
有效性；
策略；
意义 幼儿园教学作为最初的系统性的教学阶段，不断地对幼 儿进行引导和启蒙，尤其是对幼儿在学习意识层面进行不断 的培养，能够深远地促进幼儿的发展。教学的有效性简单来 说就是，教学过程中具有高效率的特点，即老师和幼儿在保 证教学质量的前提下更加具有效率的教学与学习。教学的有 效性对于教学发展而言十分关键，为了探究提升幼儿园教学 有效性的策略，本文首先分析幼儿园教学有效性提升的积极 意义 一、幼儿园教学有效性提升的积极意义 1.促进幼儿园教学层面的发展 幼儿园教学的发展对于幼儿成长的意义自然不言而喻， 不断地促进幼儿园教学有效性的提升，能够十分有效地促进 幼儿园教学的发展，主要体现在以下几个方面。首先，幼儿 园教学有效性的提升，能够促进整体层面的各项教学活动效率的提升，即能够在有限的时间内，开展更多的教学活动， 使得教学整体的容量变大，促进幼儿园教学整体层面的发展。

其次，幼儿园教学有效性的提升，能够促进幼儿园良好的教 学氛围，在这种有效高质量的教学氛围下，对于幼儿以及老 师的影响是无形的，但是是有效的[1]，这也体现了教学有 效性的提升对于幼儿园教学层面的促进。

2.加强幼儿学习能力意识的培养 幼儿园教学最为主要的目的并不是使幼儿的知识水平 大幅提升，而是不断地促进幼儿学习能力意识的培养，也就 是说主要是为了培养幼儿的学习意识与想法，幼儿园教学有 效性的提升，就能够加强幼儿学习能力意识的培养力度，主 要体现在以下层面。其一，教学有效性的提升，使得幼儿在 教学与活动中更为高效，更具有质量地接受知识，能够在幼 儿学习意识中形成一种有效的学习思维[2]。其二，教学有 效性的提升，对于幼儿在学习的层面有了更高的要求，这对 于幼儿思维能力的培养以及学习能力的促进也有积极作用。

总的来说，幼儿园教学有效性的提升，能够加强幼儿学习能 力意识的培养。

二、提升幼儿园教学有效性的策略 1.丰富教学活动 为了提升幼儿园教学有效性，笔者认为首要的策略就是 丰富教学活动，主要就是由于幼儿处于较低的年龄水平，对 于丰富的教学活动具有很强的兴趣，这就能够大大提升幼儿对于学习的兴趣，正所谓，兴趣是最好的老师，幼儿基于兴 趣的层面对课程内容展开学习，自然而然地使得幼儿学习的 效率与质量提高，幼儿学习的有效性也得到了大大提升。例 如，在幼儿园教学中，可以开展各种小比赛，如演讲小比赛、 写作小比赛以及各种活动，使得幼儿学习的积极性被充分调 动，教学有效性自然而然地得到了提升。

2.引入新型教学方法 随着教学理念的不断发展，新型教学方法大量出现，新 型教学方法对于教学有效性提升有着很大的促进作用，可见 幼儿园教学中引入新型的教学方法十分必要。常见的新型的 教学方法有“翻转课堂”式、“课堂活动设计”式，值得注 意的是在幼儿园教学中应用新型教学方法，关键在于要结合 幼儿的认知能力与年龄水平。例如，将“翻转课堂”应用于 幼儿园教学中，就是让幼儿和老师角色翻转，幼儿讲解一些 课程内容，考虑到幼儿的认知能力与年龄水平，可以进行一 些改变，如可以让幼儿以展示学习内容为主，在教学翻转的 模式下将自己所学的内容以及想法进行展示[3]。总的来说， 新型教学方法具有的引导性，可以不断地促进教学有效性的 提升。

3.幼儿自主学习能力的培养 幼儿自主学习能力的培养也是提升幼儿园教学有效性 的关键策略，幼儿具有自主学习能力，就能够有能力、有意 识地进行课程内容准备，就能够在课堂教学或者教学活动中，更高效地理解教学内容，这对于幼儿园教学有效性的提升有 着十分积极的意义。幼儿自主学习能力的培养关键在于引导， 即老师不断地通过布置相应的任务，不断启发幼儿如何自主 地去做。例如，老师可以给幼儿布置一个任务，教会幼儿方 法，然后让其自主地做，通过定期的检查，不断地提升幼儿 的自主学习能力。自主学习能力的提升，在当前的教育背景 下，对于幼儿发展十分重要，不仅仅体现在对于教学有效性 的提升，而且对于幼儿今后的发展都是十分有益的。本文探 究提升幼儿园教学有效性的策略，通过分析幼儿园教学有效 性提升的积极意义，得出了提升幼儿园教学有效性十分必要 的结论，基于此基础，探究了幼儿园教学有效性的提升策略。

总的来说，不断地展开探究，分析提升幼儿园教学有效性的 策略，这对于幼儿园教学的发展有着十分积极的意义。

参考文献：
［1］赵岭.创设教学情景：提升幼儿园教学活动有效性 的重要策略［J］.幼儿教育，2008（10）. ［2］李琴.提高幼儿园绘本教学有效性的策略研究［J］. 中国校外教育旬刊，2014（11）：145. ［3］万冬梅.提高幼儿园区域活动有效性的策略［J］. 教育教学论坛，2013（12）：271-272.