【怎样进行化学实验教学】化学实验教学的概念

怎样进行化学实验教学

二、注重课堂演示实验，有时也可以犯一些“理所当 然”的“错误” 教师演示实验的目的不仅仅是为了让让观察到实验现 象，更重要的是为了培养学生的科学素质和教会学生实验。

演示是语言的具体形象化，讲解是演示的补充说明。每个实 验环节所需仪器名称使用方法既要演示又要讲解，这样学生 才能掌握实验步骤及注意问题等。进行演示实验还应努力使 其成为师生共同活动的过程。我们对实验采取了边引导、边 分析、边操作的方法。使学生在学习过程中变“被动接受” 为“主动学习”。但应注意演示实验一是动作要慢，语言简 炼，让学生看得懂，听得清楚；
二是演示适当，讲解适时。

在必要时才能演示、讲解，否则就浪费了学生宝贵的学习时 间。由于学生接受能力不同，注意和兴趣不够稳定且好奇等 因素的影响会出现个别学生“掉队”现象，教师应加强对学生实验的指导。当然，在演示实验的时候也可以有意地犯一 些小错误来启迪学生，激发学生的创新思维，让学生进行再 创造。如：在“二氧化碳的实验室制取”的演示实验中，为 了让学生更好的理解并掌握这部分知识，教师可先用大理石 和稀硫酸反应，观察实验现象：刚开始时反应很快并放出二 氧化碳气体，但反应一段时间后，由于微溶于水的硫酸钡不 断生成，附着在大理石的表面，使大理石无法接触到稀硫酸， 反应就逐渐停止，没有气泡产生了。这样，就可以避免硫酸 与大理石不反应或实验室可以用大理石和硫酸反应来制取 二氧化碳等错误观点，还有利于学生理解知识，培养了学生 发现问题、分析问题并最终解决问题的能力。另外也可以为 学生树立起实事求是的科学态度，培养学生热爱科学，尊重 科学的良好习惯。

三、培养学生观察实验现象的能力，同时多问几个为 什么 观察是有目的的综合知觉活动，是创造思维的前提。只 有多观察才能积累丰富的感性材料，最后上升为理性认识， 进而形成良好的创造氛围，为创造能力奠定基础。由于初中 学生观察事物缺乏条理顺序，所以在实验教学中要有意识地 培养学生的观察能力，引导学生从整体到部分、从表到里、 从粗到细有顺序地观察事物。如:学生在做“实验室制备二 氧化碳气体”在实验时，教师先请学生观察大理石和盐酸的 颜色、状态以及气体的发生装置等，然后思考：收集气体的方法。在实验中可以让学生用不同的收集气体的方法来尝试 一下，是否能收集到二氧化碳气体。收集不到那就进一步要 求学生分析原因，这样就把复杂的理论知识通过实验化难为 易地让学生理解了，学生也享受到了再创造的喜悦，品尝到 了创造的价值，进而激发了学生的学习兴趣。

四、改进一些演示实验装置 教材上有些实验装置复杂、实验费时费药 ,有些实验现 象不够明显 ,还有些实验环境污染严重等等 ,教师可带领 学生对这些实验进行改进。在改进实验装置的过程中,教师 只要引导学生就行了,注重培养学生的创新思维,提高他们 的创造能力。如：“氨分子扩散”的实验中，用小烧杯代替 大烧杯、用干奶片的空塑料面板代替小烧杯，分别在小烧杯 和干奶片的空塑料面板内滴入酚酞试液和浓氨水，把实验微 型化，这样既节省了药品，现象明显且又不会有很大的刺激 性气味。

五、创造新的教学方式 随着社会的发展时代的进步，知识在不断的更新，21世 纪对人才的要求也不断提高，这要求教师从根本上对传统教 法进行必要的改革，有改革才有进步，这是历史发展的必然 规律。现代教育的发展形势要求教师要切实改变传统的教学 方法，要按照学生自学的方法精心设计相应的教学方案，寓 学法于教法之中，使教法和学法融为一体。我们要把物质的 一些性质通过学生自己实验来归纳总结。学生通过实验现象进行分析、比较再归纳出新知识，这样学生实验的过程就真 正成为了学生获取知识和技能的过程，成为了理解化学、进 行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。

六、开展家庭小实验 家庭小实验没有给出药品、仪器、步骤、现象等，靠学 生在家中独立完成，具有真实、直观、易做的特点，学生通 过做家庭小实验能获取知识、获得技能、发展能力。因此家 庭小实验在激发学生科学探究的兴趣，培养学生探究能力方 面有着不可替代的作用，在培养学生创造精神和实践能力方 面也起着十分重要的作用。如：鸡蛋壳与酸的反应、自制简 易净水器、自制汽水等等都可以让学生回家实验。在教学实 践中，如何发掘家庭小实验的可做因素，尽可能多地为学生 创造亲历实验的机会是教师在教学中的又一个重要任务，教 师必须保质保量的完成好这个任务。

总之，化学是以实验为基础的学科，在教学中教师 应提倡和鼓励学生通过化学实验进行研究性学习、创新型学 习，充分发掘化学实验在研究性学习、创新型学习中的功能 和作用。让学生通过实验去发现和探究解决问题的办法，在 化学实验中培养学生的科学素养，是实现学生的学习方式由 被动学习向主动探究性学习、主动创新型学习转变的有效途 径，是化学实验的真正目的。