2．教学方法改革 2．1采用现代化教学手段。冶金制图是一门需要高水平 思维的课程，需要学生完成从立体到平面，从平面到立体的 转换。在传统教学模式中教师一般都是选择教学道具模型、 挂图等方式来进行，教师一边说一边画，虽然这种教学方式 也可以让学生掌握知识点，但是占据了大量有限的课堂时间， 教学效率十分低下。在计算机技术发展今天，多媒体技术成 为了教学课堂的重要工具，其能够凭借着直观、形象、便捷 的特点来弥补传统教学的缺陷。例如，在进行结构复杂的零 件时，教师用语言难以描述，学生也难以凭空想象，此时借 助现代化教学技术就能够将零件结构进行清除的演示。通过 展示，学生可以从不同角度来观察，对零件结构进行彻底的 剖析。使用现代化教学手段能够节约大量的教学时间，提高 教学效率，还能够吸引学生注意力，让学生对冶金制图课程 产生兴趣［4］。
2．2以理论为指导，精讲多练。精讲多练就是教师可以抓住课程中的重点，将重难点深入讲授，引导学生理解掌握 重难知识点。学生可以自行看懂的内容让学生自己自主学习。
多练即在完成理论教学手，教师在课堂上根据教授内容进行 习题设计，让学生能够吸收理论知识，转化为解决实际问题 的能力。
2．3加强与机械设计课程的结合。作为冶金技术专业的 基础课程，冶金制图课程的内容都要应用到冶金技术中去。
为了让学生更加容易理解并且掌握相关内容可以对冶金制 图课程体系进行调整优化。加强与机械设计课程的结合有利 于学生灵活运用冶金制图课程中掌握的知识，用以解决实际 问题［5］。
2．4创新空间想象能力培养方式。改变学生空间想象的 方式，教师可以利用CAD软件来对平面图形进行拉伸、旋转 等处理，并且开展交集、差集等处编辑处理，以辅助学生更 好的创新空间想象能力。这样不单单生动形象，还能够激发 学生的学习欲望。
3．结束语 对冶金制图课程的教学内容与教学方法进行改革能够 有效的提升教学质量，激发学生的学习兴趣，让学生能够更 为彻底的掌握抽象的理论知识。通过教学内容与教学方式改 革将教材中的理论知识与实践操作最大程度的结合了起来， 学生不单能够掌握基础理论知识，同时还掌握了熟悉运用 CAD的方式，让学生的综合水平进一步提升。
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