中职生素质教学论述:中职生的素质

中职生素质教学论述

二、引导人生规划，树立奋斗目标在家长学历、社会地位、经济条件等各个方面，中职生 的家庭背景普遍一般，在初中阶段自身学习成绩较差，社会 环境、家庭条件和自身条件限制了中职生的发展前景。社会 期望和家庭期望对中职生也不高，绝大多数中职生没有远大 的人生目标，毕业、工作谋生、加薪成为中职生的主要人生 目标。虽然社会对人才的需求决定了绝大多数人只能成为普 通的劳动者，但如果对中职生进行适当的引导，使其科学进 行人生规划，树立奋斗目标，可以让他们以目标为动力，积 极进取，逐步提高综合素质，取得更大的成功，实现更大的 人生价值。还可以使其中的一部分人发挥潜能，脱颖而出， 成为各行业的佼佼者。所以学校教师要减少大而空的理想说 教，要结合学生的生活现实，为学生树立成功榜样，正确引 导学生树立科学的人生观、价值观和奋斗目标；
制定长期的 人生规划和在校学习目标，具体到每个学期的学习目标。古 人说得好：立志者，为学之心也；
为学者，立志之事也。为 学先立志，有目标就有动力，教育也就事半功倍。

三、加强实践教学，掌握一专多能，树立成功信心 学校要紧紧围绕培养技能型人才确立培养目标，加强实 践教学，大力推行多证书毕业制，要求学生“一专多能，全 面发展”。即要求学生取得普通中职毕业证书外，还要取得 职业技能等级证书，如专工种等级证书、计算机等级证书、 英语等级证书等。为此学校要抓好计算机等级考试、公共英 语考试等考点和各种专工种等级职业技能培训鉴定考点的建设，开展职业技能培训与鉴定。学生在校期间，按专业岗 位要求，有针对性地对学生进行专业理论和实践技能的强化 教学和训练，如工科学校的汽车修理、机加工、汽车驾驶、 电工、焊工、计算机操作等专业工种，并通过考试获得各种 相关的职业技能等级证书，有效增强学生就业竞争能力，树 立成功信心。

四、重视养成教育，严格校纪校规，培养良好习惯 不少中职生在初中成绩欠佳，更为严重的是日常行为习 惯不良，有旷课、早退、迟到、打架、抽烟、喝酒等不良行 为。教书育人，育人为首，养成良好行为习惯至关重要。学 校要狠抓学生基础德育，加强基础文明教育，制定学生《校 园行为规范》等一系列规章制度，从新生入学军训开始，从 抓“一日生活”常规入手，抓好学生行为养成教育。在校园 内开展“文明修身”、“告别不文明行为”等教育活动，组 织学生认真学习《公民道德建设实施纲要》和传统蒙学《弟 子规》，把基础文明与“讲文明、树新风”等活动相结合， 从一点一滴小事做起，使学生的道德修养，文明素质不断提 高，使学生严格遵守校纪校规，养成良好习惯。为培养学生 良好日常行为习惯，学校可以建立有关激励机制，如开展评 比“文明之星”、“文明班组”、“文明宿舍”等活动，并 加强日常文明行为督导，加强对学生日常学习、生活管理， 及时制止学生不文明行为，不断提高学生思想政治素质，促 进学校文明素质的提高。在抓好先进的同时，学校还应认真做好安全防范和“双差生”转化工作，强化法制教育，经常 邀请政法部门人员到校举办法制报告会，出版法制宣传专刊， 增强学生法制观念，树立其遵纪守法和自觉抵制不良行为的 意识。

五、鼓励文体活动，取代不良娱乐，提高身心健康 沉迷于网络游戏、小说、电视等不良娱乐是导致学习困 难的重要原因，也是导致违法、违纪行为的重要诱因。为学 的关键在于勤奋，首先要限制学生各种不良娱乐。但学生在 心理、生理上不可能整天读书学习，需要劳逸结合，需要适 当的娱乐活动和消遣方式。鼓励学生参与各种丰富多彩的文 体活动是引导学生健康娱乐的好办法，对保持学生身心健康 起重要作用。学校应从营造良好育人环境的高度来建设校园 文化，成立美术、书法、摄影、诗词、文学、演讲、音乐、 棋类、舞蹈、武术、球队等文体社团和各种专业技能兴趣小 组，组织各种兴趣小组和学生文体社团常年开展活动，每学 期组织各班级开展校园文化艺术节、体育节等文体比赛活动， 丰富学生课余生活，提高学生综合素质。实践证明，各种积 极健康的文体活动的蓬勃开展，有助于创建出对学生有陶冶 作用的文明校风，建成文化氛围健康、道德风尚崇高的校园 文化环境，这样的校园文化环境，对陶冶学生情怀、规范行 为、培养良好的情操能起到“润物细无声”的作用。