中职班主任_中职生班主任进行思想教育论文

中职生班主任进行思想教育论文

1.行为习惯和自制力能力差。就目前来看，部分中职生 纪律意识较差，没有一定自我约束能力，随意旷课、课上说 话、不重视课堂纪律、逃学，对学习没有端正态度。另外， 很多学生日常行为习惯较差，随地吐痰，随手乱扔垃圾，而 且还部分学生还会故意损坏公共设施，破坏公物，缺乏社会 责任感和集体荣誉感，一切行为以自我为中心，自控能力较 差。

2.学习能力较低，学习基础较差。中职生一般在初中阶 段没有养成良好的学习习惯，因而也没有打好基础，学习成 绩较低，表现出不爱学习，不喜欢看书，学习能动性差，缺 乏自主学习的能力和意识。等他们进入中职阶段后，文化课 的基础也比较低，甚至有些学生产生厌学态度，对学习置之 不理。

3.心理素质和心理承受能力较低。当前社会处于“普高 热”潮流中，受这种观点的影响，很多中职生认为只有考入 普高才能被称为优等生，因此他们容易产生自卑心理，认为 自己没有学习的天赋，从而其学习动力也就逐渐下降。并且 受到自卑心理的影响，大部分中职生的心理素质较低，心理承受能力普遍不高。

4.意志力较差。根据调查显示，我国中职生的意志力普 遍较低，很多中职生从小就受到家庭的溺爱，缺乏独立生活 的能力和克服挫折的毅力，没有奋斗意识，当他们遇到困难 时就会选择放弃，不愿意选择坚持，缺乏吃苦耐劳的精神。

二、班主任对中职生进行思想教育的艺术性探析 班主任工作是思想教育工作的核心，因此作为班主任要 懂得运用一些教育手法，使教育工作更具艺术性，让中职生 易于接受，切实发挥思想教育的真正效果。

1.以身作则，树立榜样的力量。为了使学生养成遵守纪 律的良好习惯，班主任要以身作则，发挥出榜样的力量。有 些班主任并没有重视这些小细节，但是学生会在背后议论、 评价。学校禁止穿奇装异服，我就只穿正装；
学校要求提前 来到教室，我就提前两分钟按时来到教室，其实这些学生都 看在眼里，慢慢地我发现很多学生也穿起了校服，同时，几 乎没有学生上课迟到了。因此作为班主任首先要自己遵守校 规，才能为学生树立起榜样，学生也会像你学习。除此之外， 班主任要主动一起和学生参与劳动。很多中职生从小都比较 溺爱，不会主动打扫卫生。在大扫除中，我就常常亲自示范， 积极参与到劳动中，马上学生也会很配合你，并会从心底里 认可你。

2.以爱感人，以情动人，与学生产生心灵共鸣。首先， 班主任要树立学生的自信心。中职生心理素质较低，心理承受能力也不强，很多中职生普遍具有自卑的心理，因此班主 任就要培养学生的自信心，增强他们的自信力。在日常教学 中，班主任要积极鼓励学生，多对学生投向肯定和赞赏的目 光，并且还要主动善于发现学生身上潜在的优点。我们班里 有一个学生，性格内向，平时也不愿与人沟通交流，但是我 发现他板报书法很好，因此等到更换板报的时候我就让他辅 助班委，一起完成板报内容。每当板报做好后，我都会当面 表扬他，并且鼓励他尝试去做一些自己感兴趣的事情，结果 他的性格慢慢地开朗起来，和以往相比，也更加自信了，同 学们也很喜欢他，自然而然他和同学们的交流也逐渐增多。

除此之外，班主任还要一视同仁，把每位学生都当作自己的 宝贝。班主任要公平对待班级上的每位学生，让学生真正感 到班主任的热情和真情。当天气变冷的时候，班主任要提醒 学生及时增减衣物；
学生取得优异成绩的时候，班主任也要 积极鼓励学生，这样有利于协调学生和班主任之间的关系， 能够促进思想教育工作的顺利进展。

3.制定一套学生认可的管理制度，提高学生班级荣誉感。

任何班级都需要一套管理制度，中职生亦是如此。因此，班 主任要制定一套学生认可的管理制度，可以让学生一起参与 制度的制定，按照班级制度对学生进行量化管理，奖惩分明， 当学生遵守制度的时候，班主任可以给予一定的奖励，同时 对于违纪学生，班主任也要及时帮助他们改正，有的放矢地 开展思想教育工作。让学生参与制度制定有利于培养学生养成遵守纪律的学习习惯，改正以往不良的行为方式，同时还 可以团结同学，提高学生的班级荣誉感。