【大学通识音乐教育实践探索】环球探索通识

大学通识音乐教育实践探索

通识教育的目标是培养“完整的人”，即有效地思考，清晰 地交流，明智地判断和正确辨别普遍价值的人。台湾学者黄 俊杰先生在《全球化时代的大学通识教育》一书中认为，提 升大学生本土文化素养、重建大学教育主体性的一个重要途 径，就是深化大学通识教育。他在书中探讨了深化大学通识 教育的理念、策略与方法，剖析了大学通识教育所面临的非 制度性危机，并论及了大学通识教育与社区大学建设、大学 校长遴选的关系等，为大学通识教育的发展指明了方向。

二、我院通识音乐教育的概况 三、我院通识音乐教育的实践与探索 1、学习借鉴国外通识音乐教育的经验 国外通识音乐教育的发展经历了长久的发展历程,音乐 教育思想已形成较为完整的教育体系,在音乐教育的各个方 面也积累了较丰富的实践经验。在国外，综合性大学的音乐 教育的目的不是为了培养音乐家,而是为培养和提高大学生的素质，最重要的是培养创造力。以麻省理工学院为例,学 院为学生开设包括音乐、舞蹈、戏剧在内的多门课程,音乐 课程是主要艺术课程。从所开设的课程来看,既有专业性较 强的,也有音乐与其它专业学科交叉的,甚至包含多元文化 课程。我院在践行通识教育理念的过程中，勇于开拓、大胆 创新，力求在保证教育质量的前提下，学习先进教育理念， 不断优化课程设置，先后开设音乐类课程包括古典音乐与音 乐剧等，在教育实践中，努力学习国内外先进教育理念，提 高教师教学能力。

2、教学对象的特征分析 3、教学过程的特征分析 从音乐通识教育的实施过程来看，学生们往往对理论性 较强的知识兴趣偏低，对趣味性较强的知识兴趣偏高，配合 程度也较高，互动性增强。如，当教师讲到音乐中各类乐器 的产生、发展以及现代结构时，学生的兴趣明显偏低；
当教 师讲到乐器的特色及有关的演奏家时，学生的兴趣则较高。

此外，在熟悉的知识领域，学生们兴趣较大，而对不熟悉的 音乐领域，兴趣便会减弱。如教师在讲授贝多芬和莫扎特时， 学生的兴趣就远高于舒伯特和圣-桑等其他作曲家；
教师讲 授贝多芬的《c小调第五交响曲》（《命运》）时，学生的 兴趣又明显高于《bE大调第三交响曲》。

四、对我院通识音乐教育的完善策略 l、精选内容，合理安排课程在通识音乐教育的教学设计过程中，选取的教育内容上 要有合适的广度和深度，才能够达到预期的目的。古典音乐 的领域十分宽泛，我们每一人可能穷尽一生也无法学完古典 音乐所有领域的知识，学生的欣赏需要老师的引领。在古典 音乐欣赏的过程中，学生还可能会遇到各种问题，所以，在 教学内容的设计上，应一切从实际出发，根据我院通识课选 修课的授课目标和对象来制定。在内容设置上，应进行深入 研究和优化。课程的起始阶段应有一些音乐术语及音乐基本 理论的教授，以便于学生理解后期涉及到的相关术语，如音 符、节奏、和弦、乐句、乐段、乐章的概念等。具体来说， 在前期讲授了乐章的概念，在后期讲到贝多芬时，学生理解 交响乐的构成就会更加容易。通过音乐教育培养学生的音乐 思维，把音乐专业教育和音乐通识教育相互结合渗透，在2 学分中让学生获得尽可能大的收获。我认为，在音乐课程设 计上，教师应把理论、聆赏、技巧等多个方面结合起来讲授；

在课程形式上，则尽可能丰富多样。

2、引导学生探索有效的学习方法 通识课程的质量好坏，最终要落实到学生的学习效果上， 而学生的积极与主动性对教学效果的影响又是极为重要的。

在通识音乐课程的授课过程中，教师应该引导学生自觉、自 主地探索学习方法，也就是在音乐教学中，教授方法而不仅 限于教授具体作品。音乐教育是一门“体验”的教育,需要 人们在漫长的人生道路上不断思考和感悟，各人由于知识结构和人生阅历不尽相同,体验也会各有不同，所以,音乐教师 应让学生掌握一种方法,去自我探索、多方存储、相互借鉴、 提升能力。音乐教师要不断地去获取更多的新知识,并把这 些知识运用到音乐教学中，音乐教师一定要与时俱进并具有 创新精神。具体来说，针对古典音乐课程，教师可以引导学 生欣赏经典音乐或者观看音乐家传记等，根据课程内容及要 求带领学生到音乐会现场进行实地考察、参观及欣赏，在此 过程中对学生讲解相关知识，增强学生的感受力。此外，教 师要鼓励学生多欣赏音乐会，去感受音乐会的排练过程，从 一场音乐会的形成，感悟音乐内涵，达到提升审美的作用。

教师要鼓励学生们在一起讨论优秀的音乐作品，通过多种有 效形式，激发学生的热情，为自己逐步提高的音乐素养而感 到欣喜。

3、探索利用电子与网络资源 教师要充分利用电子与网络资源，使通识音乐教育在深 度上和广度上得以提升，这样将使音乐教学声画并茂、视听 结合，增强了教学的感染力。这种与以往相比更加多元化的 教学形式,增强了学生学习的趣味性,增强了感性认识,加深 了对音乐的理解。如何具体利用这些电子与网络资源来推进 通识音乐教育的推广，这也是教师们要思考的一个问题。