【大学钢琴教学改革的实践】钢琴教学心得

大学钢琴教学改革的实践

关键词：大学钢琴教学；
新时期；
教学改革；
音乐素养 一、目前大学钢琴教学改革的必要性 近年来，随着教育改革的深入，对培养高校学生综合素 质呼声越来越高。现阶段，各大高校纷纷开设艺术类专业， 扩大艺术生招生规模，这也使得艺术类专业生源组成逐渐复 杂化；
各种音乐类节目、选秀的火爆，间接的提升了社会对 大学钢琴教学的关注度。钢琴素来享有“乐器之王”的美誉， 能够很好的提高学习者的音乐素养、培养学习者独特的审美 能力。很多院校都开设了专门的钢琴课程，经过多年探索， 我国大学钢琴教学取得了一系列成果，陆续培养出了许多优 秀的钢琴演奏者。但是，我国大学钢琴教学尚处在探索阶段， 并未构建符合时代特征的教学模式。因此，进行大学钢琴教 学是非常必要的。二、我国大学钢琴教学存在的问题 （一）教学目标模糊 和传统应试教育一样，我国大学钢琴教学依然围绕着应 付考试而进行，教学目标定位于让学生在各种各样的等级考 试、钢琴比赛中取得良好成绩，而对钢琴教学的教学目标认 识不清晰、教学定位模糊。依旧沿袭着以往“重技术，轻素 质”的教学模式，过分追求钢琴的演奏技术以及乐曲的演奏 精度，忽视了学生乐感、乐曲领悟能力的培养。时间一长， 学生对这种“填鸭式”教学方式产生一定依赖，麻木地接受 教师传授的知识，模仿教师的弹奏技巧，对音乐本身缺乏自 己的感悟和二次创作。这使得大学钢琴教学与社会钢琴培训 班无任何区别，枯燥的技术训练无法提高学生的学习兴趣， 更不能有效培养学生的音乐素养以及在音乐方面的创造性。

（二）招生盲目扩张，生源质量参差不齐 （三）师资力量不足，音乐器材配置不完善 （四）教学内容单一，缺乏针对性 信息时代的到来，世界各国，各区域之间的文化交流也 日趋频繁。音乐的地域性差异已不像过去那般明显，多元化 已成为当下音乐的价值取向以及未来世界音乐的发展趋势。

我国大学钢琴教学在教学实践中没有构建多元化的教学体 系，其大多注意力主要放在世界各主要流派代表作的讲解之 上，没有将各地域之间的音乐文化差异，以及各地域的不同 音乐风格讲解给学生，扩宽学生视野。久而久之，学生便会自满于会弹几首名作，而非真实的注重于自身音乐素养的提 高。综上所述，我国现阶段的大学钢琴教学依旧存在着诸多 问题，这些都不利于我国大学钢琴教学质量的有效提升，同 时也为我国优秀钢琴人才的培养，优秀钢琴文化的传播带来 阻碍，大学钢琴教学的诸多问题急需进行改革完善。

三、新时期大学钢琴教学进行教学改革的建议 （一）明确新时期下大学钢琴教学的教学目标 （二）合理编排班级，因材施教 （三）加强师资力量，优化设施配置 学校要加大对师资力量引援、音乐器材配置的投入。引 进一批高素质的钢琴教育者，可在学校官网开通优秀教师个 人专栏，学生可通过课外上网与优秀教师进行沟通，解决学 生在学习中遇到的困难，帮助学生成长。合理编排课程设置， 对于缺乏钢琴的学校，可将钢琴教室于课外时间开放，使得 学生有机会将课堂所得理论知识用于实践演练中检验自身 掌握程度。这里补充说明，为保证器材的完整性，可要求学 生凭学生证进入钢琴教室，钢琴同一编号，学生演练完成后 检查器材，确保器材完好无损。

（四）丰富教学内容，开拓学生视野 当今社会，各地区各民族之间的交流日趋频繁，伴随而 来的是信息的多元化以及音乐元素的多元化。文化的多元化 与音乐的多元化之间相互提高，对钢琴的演奏变化也产生了 深远影响。在传统的钢琴教学中，课程内容的设置多为欧洲经典古典音乐作品，如肖邦、贝多芬、李斯特、斯特劳斯等 的作品集，而对其他欧洲民族音乐和世界民族音乐中的钢琴 内容则少之又少。这很大程度上限制了学生钢琴学习的涉猎 范围，学生在反复演练与弹奏中难免会产生厌学情绪，这些 都不利于钢琴教学的有效开展。因此，在教学实践中适当安 插一些非主流形式音乐或时下热门流行音乐钢琴谱的音乐 文献，通过学习这些来自不同国家不同领域的钢琴曲目，让 学生对比其中的文化差异和旋律区别，使学生的视野得到拓 展，技艺得到锻炼，音乐的理解能力和表现能力也将得到提 高。

（五）大学钢琴教学方法的创新 四、结束语 参考文献 [1]王玮.新时期大学钢琴教学改革的构思与实践[J]. 音乐大观，2014，12：233. [2]朱红艳.大学钢琴教学改革的构思与实践[J].北方 音乐，2015，10：176-177. [3]赵云.文化视域中的中国当代钢琴教育[D].华东师 范大学，2010. [4]于巧琳.现代钢琴教学中的问题与改革方法分析[J]. 教育教学论坛，2013，2：27-28. [5]肖玲嘉.论高师钢琴课音乐审美素质的培养[D].西 南大学，2013.