中小学德育工作的认识:中小学德育工作原则

中小学德育工作的认识

【关键词】德育；
以身作则；
潜移默化 在12年的教学工作中，本人摸爬滚打，也得到了一些教 训，悟出了一些道理。在此，把头脑中那些不成熟的想法做 个整理与提升，以便更好地为教育教学工作服务。

1耐心教育是首要条件 在学校里，不管是班主任还是普通任课老师，都面临着 教育和管理学生的问题，尤其是那些问题比较多的学生，总 是在无形中增加你的工作量，使你绞尽脑汁地想如何解决这 些问题，如何对付这些“问题”学生。“对付”这些学生， 教师们各有各的风格。我观察了一下，并胆大妄为地对教师 们做了以下分类：放之任之型。有的教师或是嫌麻烦，或是 对自身能力不具备信心，对学生的各种违规行为放任不管， 任其自由发展，对所发生的一切以一种默然的态度面对。当 然，这样的教师还是占少数的；
还有一类是有心教育却收效 甚微型。这类教师教育学生的特点是，不管先决条件如何， 一味地批评学生，一开始便怒目相向，自己来气不说，让学 生也反感，教育效果适得其反。这一类教师也并不多，但是 如果不克制住自己的情绪的话，大部分人都会让情形往这个方向发展。所以对一名教师来说，耐心地教育学生是非常重 要的；
最理想的教师类型是，有足够的耐心面对学生种种违 反纪律的行为，静下心来想想事情发生的原因，细心观察学 生的表现，再采取对得当的措施，便能够使事情尽可能地往 好的方向发展。本人最欣赏这一类教师，并努力往这一方向 发展。我认为耐心教育学生要做到以下几点。（1）尊重学 生人格。平等、尊重是成功教育的起点。孩子是将要开放的 花苞，要格外小心呵护。小心呵护学生那颗敏感的心，尊重 学生人格，保护学生的自尊心，给学生创设一个积极向上的 心理环境。一个受到尊重的人，其发展才有更大的空间。（2） 给予学生宽容。大部分时候，学生所犯的错误并不是什么大 不了的事情，不必对此大动干戈，像是在面对一个犯下滔天 大罪的犯人一样。试想一下，一个学生上课迟到或者跟同学 闹点小矛盾，不至于要给他定下死罪吧！只要事情性质不是 恶劣的，就尽可能地给予学生宽容，耐心地教育学生，使其 认识到自己的错误，并提出教师对他的期望。得到了宽容与 谅解的学生，就会努力让自己做到你期望的样子，并且他也 从你那里学会了宽容。这不正是我们做教师的所期待的结果 吗？（3）多鼓励学生。每一个孩子的层次都不同，不论是 学业还是思想道德方面，孩子们的层次有高有低。面对这样 一群孩子，教师要做的是爱护他们，鼓励他们，善于发现孩 子的优点，并真诚地赞扬他，鼓励他。鼓励多于要求，从正 面去引导他们，而不是等到出了问题之后才想到要去补救它。（4）了解学生家庭背景。家庭对孩子的影响是非常深远的， 孩子成长环境的质量直接影响着孩子的未来。做教师的，了 解了我们学生的家庭背景，就有助于我们更好地教育学生。

2教育有原则 2.1引导学生理解责任的意义 有一些事情你可能并不喜欢做，但是你又必须做――这 就是责任的意义。人作为一个社会人，都肩负着一定的责任 和义务，受着各种规定的约束，并对其负有不可推卸的责任。

尽了义务，负了责任，我们就对这个社会、对我们所属的团 体做出了自己的贡献。

2.2教育学生学会承担 当学生犯下错误的时候，我们要让学生自己承担事情的 后果。让学生明白每一件事都有它的规矩，如果违反了规矩， 就要付出一定的代价。逐步让学生学会承担，学会为自己的 行为负责。

3诚挚的心灵帮助你直达学生内心 为什么我们苦口婆心地说了半天，说到口干舌燥，那些 被我们教育得“心服口服”的学生折回去还在原地踏步，不 见长进，依旧在继续他们的――在我们看来是“恶劣”的作 为呢？要怎样做才能使我们的教育产生实效呢？怎样才能 使我们的良苦用心不再付诸东流呢？我认为教师首先要做 到诚恳。诚恳地对待学生，诚恳地跟学生谈心，跟学生一起 分析事情的原因――如果真的是事出有因，那么，就帮助学生解决问题――看看能不能从根源上解决问题。耐心地给学 生灌输是非观念，使学生真正地认识到自己的错误，跟他探 讨改进方案，对他提出自己的期望。其次，要做到放下架子， 勇于认错。“人非完人，孰能无过”，在处理师生关系时， 我们有时可能也会犯下急躁的毛病，在事情较严重时，教师 情绪过于激动，有过激的行为。但当冷静下来以后就发现这 种行为的不妥当，那么，要有勇气承认自己的过错，尽力不 让这种行为给学生带来伤害。作为成年人，我们是没有机会 反复地去犯同样的错误的。认错，需要的不仅仅是勇气，更 需要我们以此作为错误的终结。并以此给学生带个好榜样。

4竭力与社会不良风气作斗争 当今社会纷繁复杂，学生所接触到的不良现象比起以往， 已翻倍增加。在如此纷杂的社会环境当中如何护住学生心灵 的洁净，是我们教师、学校、家庭，乃至全社会都要担起的 责任。“乱，是佳人；
纯，属虚构”――看到印有这种文字 的学生用品，感到心寒；
“恩爱过后就不再来找我”――听 到这样的靡靡之音，从心寒更跌至厌恶，甚至恶心。让我们 的学生原本纯净的心灵，接触到这种毒害人心灵的东西，让 学生接受错误的信息，让他们误以为人本应如此，社会原本 就是这样的。那将是何等悲哀呀！要从根本上改变这种现象， 需要全社会的力量。相关部门应严加监管文化市场，对于那 些内容不健康的印刷品、音像制品，不让它有机会面世，更 不允许它流入学校，不允许它与我们的孩子有任何形式的接触。而学校与教师应做的，是尽力保护住学生心灵的净土， 至少在学校不让学生接触到社会上的这种不良现象。为学生 进行正确的引导，以美好的心灵、美好的环境去影响学生， 给学生以积极健康的能量。在教学中，结合教学内容，不失 时机、不漏痕迹地渗透思想教育；
推荐阅读优秀的文学作品， 组织观看有积极意义的电影，并进行适当的引导，帮助学生 理解吸收，以谈体会、写感想和长期观察等形式检验其教育 效果；
以教师正直的品格去影响学生，以身作则，给学生树 立榜样。

5充分发挥教师影响力的作用 教育具有潜移默化的作用。教师作为教育的实施者，对 学生而言，有着非常大的潜移默化的影响作用。以教师优良 的品行给学生树立榜样，言传的同时更加注重身教的作用。

教师严格要求自己，要求学生做的，自己首先要做到。言行 一致，说到做到，生活简朴，勤奋上进••••••一些生 活中的细节，都有可能无意当中对学生产生影响。所以，在 教育中，要充分发挥教师影响力的作用，达到教育的目的。

总之，教育是个良心工程。本着自己的良心，怀着一颗热忱 又质朴的心，不断地探索，不断地努力，争取做学生学习上 的良师，生活中的益友，为学生的健康成长做出应有的贡献。