[用故事浸润孩子的灵魂] 浸润着每一个孩子

用故事浸润孩子的灵魂

一、诗情画意的生活故事 人们经常说“生，容易；
活，容易，生活不容易。”这 不仅仅是说给上有老、下有小的中年人的，而是说给每一个 人的。学生肩上承载着家庭的希望，手中拿着教师布置的作 业，心中装着自己的梦想，稚嫩的脸庞早早沾满了些许忧伤 和无奈。面对这种现象，作为班主任，我们若用故事点缀他 们的生活，用故事代替生硬的道理，他们的生活将会五彩缤 纷、诗情画意。

故事一：掩埋自卑 我接手的每一届新生，都会给班级中的后进生讲《晏子 使楚》的故事（虽然三四岁的孩童都知道）：晏子因为个子 的矮小，破衣瘦马，被楚国的门卫小看，说他适合走侧旁的 狗门。可想而知：晏子在当时因为个头问题受到了多少歧视， 同时他的内心曾经经历过怎样一种自卑？可是他却能够用 自己超人的智慧，成为一代有名的使臣，这个故事足以说 明：上天对每个人是公平的，它在对你关上一扇门的同时，也会为你打开一扇窗。所以，通过这个故事要告诉班级中学 习差、纪律松懈被无数的老师和学生贴上“差生”标签的孩 子：“从现在起，请收起你的自卑，用自己的行动掩埋你的 自卑，学习成绩低，那只是你的学习能力稍逊色与别人，可 是你在动手操作、体育特长等方面都有别人无法攀爬的高度， 只要你抬起头，尽力的发挥自己潜在的优点和长处，你同样 优秀，生活本来就是七色彩虹，学习成绩只是彩虹中的一种 颜色而已。”有人说：垃圾其实不是垃圾，只是放错了地方 而已。所以我给他们说：“你们是一块块金子，只是刚刚被 蒙上了灰尘，只要把自卑掩埋，就会有自尊和自信走入你们 的生活，你们的生活会充满阳光、会诗情画意。” 故事二：享受生活 对于现在这样一个急功近利的时代，学习的功利性更是 显而易见，让学生在学校能有一种享受生活的感觉，那便是 一种奢侈，所以我在梅州的班会课上都要给学生讲《小树慢 慢长大》《死到临头睡一觉》的故事。

《小树慢慢长大》是蔡明亮导演拍过一部纪录片，据说 他在拍这部片子的时候，在自己的工作室种了一棵小树，看 着它慢慢长大。我把这个故事讲述给孩子，想告诉他们：小 树慢慢长大，习惯慢慢养成，享受成长过程。

《死到临头睡一觉》讲的是有一个人身处悬崖边上时， 在后有老虎追赶，前有万丈深渊的情况下，选择跳下悬崖， 也许有一丝生还的希望，是的，幸运星总是降临在对生活充满希望的人，他被卡在了一棵梅树上。树上有两只老鼠正在 咬着树干，树干随时会折了，悬崖之下是狮子。他惊恐万状， 可是又困又饿，此时他就想横竖是死路一条，不如先摘上梅 子，吃饱肚子，然后好好睡一觉，令人意想不到的是，她一 觉醒来后，老虎饥饿难忍跳下悬崖和狮子拼命时，两败俱伤， 老鼠被他们的打斗吓跑了，他却安然无恙。从这个故事中我 们懂得：即使面临死亡也要好好地享受你活在世上的每一分 每一秒。懂得了敬畏生命，就会爱自己、爱他人、爱生命中 的每一缕阳光，生活才会有诗意。

二、科学个性的学习故事 学生的核心任务是学习，他将来会成为什么样的人才， 重要的因素取决于他在校学习的情况。古今中外的成功者有 哪一个是一蹴而就的，“头悬梁”“锥刺股”“负薪挂角” “映雪囊萤” “凿壁借光”等故事家喻户晓，可是对于每 一个不同特点的学生，除了因袭前人的学法，更加要有自我 学习的个性与创新。

故事一：走回头路 看着孩子不宽的肩膀上扛起那硕大的书包时，我会竭尽 全力地为他们找到高效的学习方法，可学习是多么个性化的 事呀。我从中考、高考状元；
清华、北大学子的经验中讲给 学生“走回头路”的故事。

所谓的“走回头路”就是反思自己的学习行为，从已有 的学习行为中发现不足、感悟失败、找到根源。所以我要说“反思有多深，方法就有多个性；
反思有多远，学习的领悟 就有多深。”大教育家孔子早就说过“吾日三省吾身”“温 故而知新”，实际上说的就是“走回头路”“反思自己的行 为”。我会利用班会课、自己所带学科、活动课等时间教会 学生反思自己的学习。学生在反思自己的行为时，每人有一 个自己的“纠错本”，本子中不仅有知识的错误、学法的错 误，还有惰性行为的错误，这里的故事是自己学习路上“个 性的故事”。

故事二：书不离手 《读书得三种姿势》《读书杂谈》《论读书》都讲了读 书的重要性，班主任要让学生养成爱读书的习惯，就要和学 生一起阅读、一齐分享阅读的乐趣。学校每个学期都有规定 的主题班会，而我总是压缩主题班会的内容，把时间挤出来 和学生一起开读书心得讨论会。我和孩子们一起在名著中穿 梭，和《红楼梦》中的人物共喜怒、同悲欢，在探讨故事情 节的发展中我们提升着自己思想深度。为了激励孩子拥有长 期的阅读兴趣，我讲德国人读书的例子：在德国随处可以看 到正在阅读的人，车站、咖啡馆和草坪，这不仅局限于校园， 而是任何场所，似乎每个人的背包里都有一两本书，只要一 有时间，他们就拿出来读读。用读书来找到自己独特的思想 和学习的兴趣，是我们一生应学习的功课。

三、触摸心灵的做人故事 不管学生来自何方，不管和学生何时相遇，只要有缘做他们的班主任，我一定会给学生讲这样一个故事：有一家大 富商家娶媳妇，院子里敲锣打鼓，热闹非凡，他的邻居也是 大户人家，邻居听到熙熙攘攘的热闹场面，就让他家的佣人 去看看大富商家来了多少客人，结果，佣人回来说：“这家 只来了一个客人。”主人非常惊讶，佣人解释说：“大富商 家门前有一个大石头，挡住人们的去路，来了的人都绕道而 行，只有一位老婆婆过去把那块石头搬走，所以我说他们家 只来了一个客人，因为我认为有责任心的人才能被称作为 ‘人’。”所以通过这个故事教育每一个学生都要有责任心， 这是做人的起码的标准。此外，我会讲《爱生爱》《刻在石 头上》等故事，用故事触摸学生的灵魂，让他们学习如何做 人。

教育是一门科学，班主任工作更是一门艺术，只要我们 用饱含真情的故事去浸润学生灵魂，相信我们会创造更多的 奇迹。

参考文献：
[1] 徐青岚.用心才会做的更好[J].《西部教育参考》. 甘肃少年儿童出版社，2009. [2] 魏书生.主任工作漫谈[A].《魏书生教育作品集》. 长江出版社，2001.学周刊·中旬刊