环境创设对幼儿的作用 [环境创设对幼儿教育的作用]

环境创设对幼儿教育的作用

关键词：环境创设；
幼儿教育；
作用 幼儿园是开展幼儿教育活动的重要场所，在促进幼儿教 育优化发展方面发挥着重要的作用，而在幼儿园教育体系中， 幼儿园环境本身是一种重要的教育资源，教师加强环境创设， 就应该全面加强对幼儿环境创设工作的探索与重视，并积极 探索相应的环境创设优化方法与措施，为全面深化幼儿教育 改革提供相应的支持和辅助。

1环境创设在幼儿教育中的重要作用 对幼儿园环境创设工作进行系统分析，发现环境创设对 幼儿教育的优化产生着多方面的影响。具体表现在以下几个 方面：（1）智慧启迪作用，合理的幼儿园环境创设能够促 进环境的教育启迪作用得到全面发挥，孩子在幼儿园环境中 生活，会受到环境创设的影响，增长见闻，启迪智慧，拓展 幼儿的思维空间。如：讲故事、学儿歌、小实验、手工制作 等教学活动，让环保活动儿童化、趣味化，获得良好的教育 效果。（2）情感渲染作用，在幼儿园环境中，幼儿能够发现美和感受美，促进幼儿在学习活动中获得丰富的情感体验。

如：利用户外散步时间有意识的引导孩子观察园内的花、草、 树，感受美丽的景色，教育幼儿爱护生活中的一草一木，不 随地吐痰，保持整洁的生活环境。（3）行为激励作用，即 在幼儿园教师中营造和谐的教育氛围，一方面能够促使幼儿 园积极参与到学习活动中，另一方面也能让幼儿受到环境的 潜移默化影响产生规范自身行为的意识，环境创设的行为激 励作用随之表现出来了。以我是“环保小卫士”为主题开展 “绿色出行”“世界粮食日”“世界地球日”“碧水蓝天是 我家”系列活动教育和引导孩子们，从我做起，争做环保“卫 士”。可见，幼儿园环境创设对幼儿教育质量的全面提高和 幼儿的身心健康成长都产生着至关重要的影响和深远的时 代意义。

2提高环境创设质量，促进环境作用发挥的措施 2.1创设环境作为幼儿园教育的重要组成部分 为了进一步增强幼儿在环境创设过程中的主动学习意 识，教师在创设幼儿园环境的过程中，首先应该对幼儿进行 系统的分析和了解，把握幼儿的兴趣爱好和发展需求，为幼 儿园教育教学活动的开展提供充足的材料，并创设与之相适 应的环境，增强环境影响力。在激发幼儿参与活动热情后， 保证环境创设整体效果，还应该与幼儿共同分析和讨论环境 布置方案，增强环境布置的科学性。《纲要》提出：环境是 重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。因此，以“幼儿为本”创设幼儿发展所需要的教育 资源是广大教师应遵循的方向。如生态环境创设：人的生命 太需要绿色了，给孩子一块绿地、一个水池、一个花园。室 外尽量开辟草坪、花园、菜地、自然角、动物角，让孩子亲 身体验种植的乐趣、萌发爱护环境的情感。装饰墙布置：幼 儿园每处都加以利用，引导孩子们设计有关环保宣传画，在 欣赏中感受教育。楼道、走廊、墙裙等设计环保题材的壁画， 洗手间布置节约用水标志、图案，告诉幼儿节约用水，珍惜 每一滴水。在这过程中，幼儿能够积极主动的参与到环境创 设实践中，有助于对幼儿思维的开发和动手实践能力的培养， 对幼儿综合素质的强化也产生着一定的积极影响。

2.2给予幼儿自主选择的权力 幼儿在初期进入幼儿园接受教育指导的过程中，所有的 环境对其来说都是陌生的，为了保证教学质量，促进环境创 设作用的全面发挥，幼儿教师在引导幼儿共同参与环境创设 活动的过程中，应该给予幼儿一定的自主选择权，一方面促 进幼儿参与环境创设积极性的激发，另一方面也让幼儿能够 在参与环境创设的过程中增强对环境的主人翁意识，净化心 灵，美化环境。

2.3引导幼儿不断改正措施 幼儿本身年龄相对小，思想发展不够成熟，对外来事物 无法形成正确的认知，在成长过程中极易做出错误的行为。

此时，幼儿园教师应该正确认识自身职责，借助环境创设对幼儿实施相应的教育和引导，让幼儿能够自觉认识到自身错 误并加以改正，避免教师实施强制性教育影响幼儿的成长。

唯有如此，借助引导性环境创设教育，环境创设的作用才能 够得到有效凸显，幼儿教育整体水平也能实现进一步提高。

2.4引导幼儿和幼儿园环境进行互动交流 只有加强幼儿和环境之间的交流，才能够切实提高环境 创设效果，维护幼儿的健康成长。在新课改教育背景下，幼 儿园教师应该鼓励幼儿积极探索，发现环境中隐藏的“秘密”， 这样幼儿在不断的学习和探索中就能够实现与环境的良好 互动与交流，幼儿环境教育的作用也能进一步凸显，对幼儿 的身心健康成长产生着至关重要的影响。如幼儿园教师可以 在环境中隐藏一些爱心贴纸，让幼儿在课间活动中找出来， 在增强幼儿与环境互动的同时，也使幼儿接受潜移默化的爱 心教育和影响，增强环境创设对幼儿教育的辅助作用，切实 提高幼儿教育实效，实现对幼儿综合素质的培养。

3结语 在《纲要》和《指南》的引领下，我们发现孩子们的学 习方式已发生根本性的改变；
以原先被动接受学习到现在以 探索体验的学习方式，尤其是在环境创设活动实践中的学 习；
怎样帮助幼儿了解自然生态环境与人类生活关系，培养 初步的环保意识和行为是教育者为之努力和追求的方向。在 新课改教育背景下，应对幼儿园环境创设问题进行系统的分 析，积极探索发挥环境创设作用，希望能够借助有效的环境创设探微，逐步改善幼儿园教育现状，实现对高素质人才的 培养，为幼儿的未来发展提供有效的支持。