1教学过程中注重中、西医学的正确比较 西医院校的学生以西医为主要专业，在接触中医学课程之前，已经较 系统地学习了西医学的理论，在其头脑中形成了固有的观念，因此在接受各种信 息的时候,总是将来自外界的信息与已经形成的思维方式、认知方法进行比较,从 而，在学习与西医学有较大反差的中医学时，理解和接受有较大困难。通过多年 教学实践，笔者发现学生产生思维碰撞的主要原因是将中医学理论与医学理论进 行片面、肤浅比较的结果,因此,教学中应把中医学理论和西医学理论的比较引上 正确轨道，让学生明白不同的学科体系需要用不同的方法去学习，不同的学科体 系有各自不同的强项与弱项。学习了解两种医学体系的应用方法和应用价值。通 过科学比较，正确认识中医学的价值和地位。
2用西医学知识加深对中医学知识的理解 西医院校学生与中医院校学生的专业知识不同，故中医学授课内容和 方法上也应有所不同，在授课中既要保持中医学理论的完整性、突出中医学特色, 又要多用西医知识来加深对中医知识的理解。例如，在讲授清热药时，既按中医 理论讲授其功效和临床应用，又讲授清热药的现代药理研究,如抗菌、抗病毒作 用，同时强调并举例说明清热药不等同于抗生素，使学生加深了理解。又如在讲 授肾主骨时，同时介绍现代药理研究补肾药物可以促进骨折的愈合，且能促进骨 骼的生长发育。
3介绍中医药科研成果以提高对中医学认识 教学中介绍中医药科研成果，如血瘀证的研究进展、肾虚与衰老的研 究进展等。介绍中西医结合的方法在临床应用，如中西医结合治疗肾脏病、血液 病、肿瘤等,可以引导和激发学生对中医学以及中西医结合的兴趣，为今后学习 中医学、研究中医学打下良好基础。
4充实现行教材以提高教学效果
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