中学政治网络课程资源库开发技术的设计分析|课程资源库

中学政治网络课程资源库开发技术的设计分析

而教育信息化正顺应了时代发展的潮流，这为目前开展的中 学政治网络资源库建设提供了契机。在庞大的网络用户和庞 大的课程资源的支撑下，中学政治网络资源库的建设为开展 信息技术与中学政治课程整合提供了强大的资源平台和技 术平台，对中学政治新课改起到了重要的推动作用。

一、中学政治网络资源库建设的重要作用 1.促进资源呈现方式变革，推进课程整合 情境化学习理论认为：所有的学习都应该发生在真实的 情境中，环境是学生在学习过程中不可避免的整体的一部分， 环境对学习的意义是至关重要的。在情境中获得的知识和技 能反映了这些知识和技能在现实世界的应用方法。而要在中 学政治课堂中打造这种真实度很高的情境，必须充分利用反 映当代社会进步和科技发展的最新成果，以及学生现实生活 的素材，实现教材理论知识的化繁为简、化难为易，实现新 知识的意义建构。例如思想者园地网站，设置了教学设计、 教学试题、教学课件、文本素材、图片图表、视频动画等栏 目，涉及文本、图片、视频、音频、动画等类型的资源，建立了分类科学、管理方便、搜索简便的网站平台，方便了课 程资源在课堂教学中的直接使用或二次开发。这些具有典型 性、时代性、生活性的多媒体资源应用于课堂教学中，能够 创设出近乎真实的教学情境，促进学生通过顺应和同化等方 式实现对新知识的意义建构。

2.促进传统教学方式的变革，打造有效课堂 中学政治课程标准遵循中小学生学习规律和不同年龄 学生的生理和心理发展的需求和特点，体现国家新课程标准 的整体性、灵活性和开放性。传统政治课堂在知识传授方面 有课堂容量大、花费时间多的特点，但其单一的教学组织形 式往往束缚着学生实践活动的全面开展和学生能力的全面 提升。在传统课堂上，教师容易偏重讲授知识点而忽视对学 生的能力训练，这样易使学生成为知识的被动接受者。新课 标要求教师要避免单纯教授的教学方法，依据总体目标和教 学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动并吸引和组 织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作 等方式学习，完成学习任务。而建立在资源共享基础上的课 堂教学创设了平等和谐的教学氛围和灵活多变的学习方式， 为学生开展高效学习奠定了基础。

3.促进传统教研方式的变革，形成高效教研 教育科研，是以教育科学理论为指导，以教育形态为对 象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。传统教研 活动受时间、地点、地区、资金等因素的制约，往往变得低效甚至无效。随着网络技术的逐渐普及，网络可以突破时空 限制，以其交互性、非线性等特点，不仅改变着传统的教学 方式，而且也在改变着传统的教研方式。

一是教育主管部门或教研部门利用科研优势建立的以 地区学科发展、学科教研、学科资源、赛课赛教等为主的地 区性教研平台，如无锡政治教研网（http：//www.wxsxzz.cn）、 武汉政治教研网（http：//zzjy.whjy.net）等。

二是一些网站依托“国培计划”或网络培训而建立的包 括视频播放、网络研讨、在线作业、互动评价等内容的网络 研修平台，如新思考网（http：//www.cersp.com）、全国 中小学教师继续教育网（http：//www.teacher.com.cn）等。

三是一些学校建立的以展示学科新闻、学科动态、学科 资源为主的中学政治学科组网站，如桐乡高级中学政治组 （http：//www.zjtg.cn/tgzzz/）等。

四是中学政治教师建立的学科资源网站，如笔者创办的 思想者园地网站（http：//www.sxzyd.net），共收集各类 教学资源15万条，注册用户突破10万人，资源点击量更是突 破4 000万人次，已经成为目前规模较大的中学文科综合类 教学资源网站。

这些网络平台突破了传统教研方式的弊端，真正实现了 基于网络的实时性、交互性的同步或异步的教研新模式。

二、中学政治网络资源库建设的基本理念 中学政治网络课程资源库建设迎合了教育信息化发展的潮流，对深入推动新课程改革起到了促进作用。目前，中 学政治网络课程资源库建设虽然如火如荼地开展起来，但在 建设过程中仍然存在着这样或那样的问题。下面结合思想者 园地网站的建设谈谈中学政治网络资源库建设的基本理念。

1.科学与生活并重，突出生活性 伟大教育家陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作 用并真正成为教育。”高中政治课改革要“贴近学生、贴近 生活、贴近实际”，因而必须以学生生活为基础来设置近乎 真实的教学情境，让学生在这种情境中通过互动探究、小组 合作等方式实现对新知识的意义建构。从课程设置上看，高 中政治新课程内容都是立足于学生生活、反映学生生活、为 生活服务的，从而真正实现知识从生活中来到生活中去的理 念。这种生活既包括能够反映当今世界和我国经济社会发展 成就的典型事例，体现教学的时代性特点，又包括基于学生 校内外生活的现实生活，以便学生在生活中感悟知识的价值 和意义，还包括在未来的工作、生活和学习过程中可能遇到 的典型事例，即未来的生活，以便培养学生参与未来生活的 能力，不断提升科学文化素养和思想道德修养。所以，在高 中政治教学中坚持科学与生活并重，有利于通过学生的真实 的生活、现实的生活和未来的生活来创设情境，架设科学世 界和生活世界的桥梁，促进新课改理念的深入贯彻。

在中学政治网络课程资源库建设过程中，必须始终坚持 资源库建设的生活性和时代性特征。思想者园地网站始终站在网络信息时代和新课程改革的前沿，在建站之初即推出了 文本素材、视频动画、图片图表等类型的素材资源。这些教 学素材资源既有来自于中国政府网、新华网、人民网、央视 国际网、光明网、中青网等中央级权威媒体的，也有来自于 中国江苏网、扬子晚报网、中国无锡网、无锡新传媒网等地 方性权威媒体；
既有反映体育节、科技节、文化艺术节等校 园文化活动的素材，也有社会调查、社会实践、研究性学习 等第二课堂的素材资源，并且把这些鲜活的素材资源整合进 教学设计、教学试题、教学课件中。这些鲜活的生活素材不 仅关注学生生活，而且关注社会实际，做到了从生活中获取 知识、在生活中验证知识、到生活中应用知识，提高了学生 的生活能力，实现了理论和实践、科学与生活的有机结合。

2.课标与教材并重，突出模块化 模块化是高中政治新课程改革的重要理念。新课改力主 构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑相结合的课 程模块。目前，高中政治课程既包括经济生活、政治生活、 文化生活、生活与哲学等必修模块，也包括科学社会主义常 识、经济学常识、国家与国际组织常识、科学思维常识、生 活中的法律常识、公民道德与伦理常识等选修模块。在每一 个模块下又设置了不同的主题。如“经济生活”模块下，分 为“生活与消费”“生产、劳动与经营”“收入与分配”“发 展社会主义市场经济”等主题。在这些由模块、主题和课时 组成的教学结构中，教师要充分把握好课标要求与模块目标、课时目标之间的关系，通过一定的途径引导学生对现实生活 世界进行观察、思考、感悟、探究，启发学生理解模块的文 本知识和内在思想，实现新课标提出的知识目标、能力目标 及情感、态度和价值观目标。

3.开发与应用并重，突出个性化 高中政治新课程倡导开放互动的教学方式与合作探究 的学习方式。师生作为具有不同知识、能力和情感的独立个 体，对课程资源的需求也是不尽相同的。教师要实行个性化 教学，不仅要注重从学生的认知基础、认知能力和兴趣爱好 出发来组织教学，而且要注重自身学科知识和学科素养的提 升。教师可以通过改进教学方法、加强教学反思、完善学习 评价等方式完善和提高自我，积极打造富有生机和活力的个 性课堂。课堂教学作为提升教学质量的关键，教师必须学会 运用富有典型性、时代性、生活性的，学生喜闻乐见的课程 资源创设近乎真实的学习情境，并通过学生的自主学习、主 动学习和合作学习等方式发挥学生的个性特长，在学习中提 高问题意识、探究意识、合作意识，引导学生通过不断反思、 独立思考，实现知识、能力和人格的协调发展。可见，在课 程资源库建设过程中，必须充分考虑师生的实际需求，为实 施个性化教学提供坚强的资源支撑。

中学政治网络资源库建设过程中一直存在着低水平重 复建设的现象，并没有充分发挥好课程资源对推动课程改革 的作用。思想者园地网站在建设过程中一直坚持服务的理念：
一是服务新课改。2004年开始的高中政治新课程改革彻 底变革了传统的教学方式和学习方式，特别强调坚持生活主 题、正确价值取向、灵活教学策略、探究开放学习等理念。

思想者园地在课改之初就设置了课程改革、教育科研、视频 实录等频道，通过课改培训、课改动态、课改课堂、教学论 文、课题研究等形式及时关注新课改、报道新课改、推动新 课改。

二是服务新师生。随着信息技术尤其是网络技术的逐渐 普及，对师生在学科知识、学科素养和信息素养等方面提出 了更高的要求，教师垄断课程资源、学生被动接受知识等现 象已经彻底改变，教学更多的成为培养时代需要的素质全面、 人格健全和富有创新精神的社会公民的手段。思想者园地网 站坚持搜集权威媒体素材资源，用富有时代性的素材资源创 设生活化、信息化情境，充分发挥了教师的主导作用和学生 的主体作用，极大地促进了教师的专业成长和学生的全面发 展。

三是服务新高考。新课改推动着各地高考模式的变革， 高考也逐渐由知识立意向能力立意转变。对高考复习备考、 高考课程资源等提出了更高要求。思想者园地网站在“高考 园地”栏目下设置了高考分析、专题复习、高考模拟、专项 练习、疑难解析、复习指导、解题指导、时事广角等子栏目， 以便让广大师生能够更加及时地全面掌握权威的高考复习资讯，大大提高了高考复习的实效性。

4.技术与规范并重，突出开放性 目前中学政治网络课程资源库建设的标准化程度还比 较低，数据库平台、服务器平台，以及资源的分类、呈现方 式等方面还存在着较大差异，这不利于课程资源的共享和应 用。思想者园地网站在建设过程中密切关注课程资源库建设 规范，以《学习对象元数据》《教育资源建设技术规范》《基 础教育教学资源元数据规范》为依据，依托强大的云计算服 务器平台和SQL Server数据库平台，按照课程资源建设规范 的要求，规范教育资源内容、描述资源属性，从而有效构建 起基于资源共享的学习平台、共建平台、评价平台，极大地 方便了不同教育资源管理系统的开放共享。同时，网站按照 信息技术与课程整合的基本思路，积极帮助师生开展在资源 共享基础上的课堂教学模式探索，在资源呈现方式、资源实 时生成、资源共建共享等方面走出了一条特色道路。

三、结束语 中学政治网络资源库建设，应该是在教育主管部门的系 统规划下，由教育部门、工商企业、广大师生共同参与的社 会系统工程。这不仅是特定部门和特定人员的专业行为，更 应该是由教师来主导的活动。随着教育信息化的逐渐推进， 在社会各界的共同努力下，中学政治网络资源库建设必将迎 来新一轮的发展高潮，开创出新的局面。