第一．班主任态度要真诚，要尊重学生、理解学生。这 种态度会使学生把教师看作一个可以信任，可以交流的"志 同道合"的朋友，从而双方建立起一种良好的人际关系。在 这种关系下，学生才会敞开心扉，对班主任说出心里话。班 主任才能全面、深刻地了解学生，才能帮助学生找出问题的 症结。
第二．让学生开口说话，选择的谈话切入点要自然，不 要直奔话题，在谈话之前营造一种轻松、愉快的氛围。不论 怎样的学生，对自己所犯的错误总会感到不安，任何涉及到 他们的错误的话语都会引起他们戒备，从而造成谈话双方的 紧张状态。我们可以先从饮食起居，兴趣爱好，家庭环境，天气状况，流行时尚等方面开始聊起。不管从哪方面聊起， 一定要注意以下两方面：一是要学生比较感兴趣；
二是要力 求避免学生猜中谈话意图。
第三、要和学生有保密的约定。在很多情况下，学生的 问题是由心中的一些不为旁人所知的原因引起的。这些原因 学生往往极不想让别人知道，而这些秘密又是引发问题的根 本原因。因而只有真诚的和学生约定保守秘密，学生才有可 能向班主任敞开心扉。为了做到保密，对于谈话地点的环境 也要注意，可以选择一个没有其他人的办公室，也可以选择 一个偏僻的、安静的角落。总之，要保证谈话的内容不会被 第三个人听到。
第四、在学生说的过程中，班主任的"听"要讲究技巧， 以便学生更彻底的说出心里话。首先，班主任要用恰当的体 态去听，目光要与学生适当接触，身体要前倾，对学生的说 要不断地用点头来表示，这些体态告诉学生，我在认真听你 说。其次，在听的过程中要适当地提问，引导话题的方向， 使学生能说到问题的点子上，把事情讲得清楚、明白。除此 之外，班主任一定要明确"学生说为主，教师听为主"。班主 任如果要说，要注意下面两点，切忌武断，即当学生的话还 没有讲完，就急忙下结论；
勿要急于教育，班主任听到了一 些认为不像样的话后，就急于进行教育、劝导，甚至批评、 指责也会使学生不愿再讲下去。
[本文转自 第1论文网代写教学论文]wWw.dYLW.nEt 让我们都来关心、理解这些孩子，让他们的身心都得到 充分、健康地发展！让他们都能够说一口流利的汉语，能够 张开嘴表达自己的感情。
扩展阅读文章
推荐阅读文章
推荐内容
钻爱网 www.zuanai.cn
Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1