1与时俱进地更新教学内容 1.1调整课程结构和课程体系 不断丰富中医儿科学内涵，调整课程结构和课程体系，形成具有学科 特色的新课程体系，体现学科课程及其内容的系统性。新课程体系应加强中医儿 科学与其他学科之间的交叉、渗透和融合，内容衔接紧密，符合人才培养和教育 客观规律的特征，实现资源共享，拓宽学生的知识面，提高教学质量、效率。在 以培养应用人才为主的教学体系中，应实事求是，在掌握中医诊疗的基础上，中 西医结合，取长补短 1.2促进教学内容的创新 不断更新理论课和实践课教学内容，不断拓展知识宽度。将新知识、 新理论、新成果和新技术不断充实到教学内容中，以提高课堂效益，使学生既能 同步掌握传统理论，又能了解现代专业知识，并应用于临床和科研实践。国家级 名老中医王烈教授就是中医儿科学理论创新的典范，他提出的“哮喘苗期”、哮喘 三期分治和哮咳等理论，构建了小儿哮喘病防治的创新性理论体系。
2教学手段现代化、信息化 2.1建立健全网络教学 针对传统课堂教学的局限性，追踪现代教学科学技术的发展，建立健 全中医儿科学网络化教学体系。积极利用现代信息技术，发挥网络资源的作用和 优势，探索中医儿科学学科教育资源共建共享的新途径。逐步完善网络的教育教 学平台，完成由电子图书馆、特色数据库、多媒体教室构成的数字化教育教学环 境的软硬件建设，实现优质教育资源的共享。
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