护理查房制度_三级查房制度在护理工作中的开展和体会

三级查房制度在护理工作中的开展和体会

1临床资料 1.1一般资料病房共有护士57名。其中副主任护师(护士长)3名，主管 护士10名，护师18名，护士26名。本科学历21名，大专学历19名，大专在读6名。

将全体护士按职称、学历划分为3个护理小组，护士与护师参与管床。

1.2三级查房制度的组织形式 1.2.1副主任护师及护士长查房：每周1次，护士长根据病区不同病种 或护理薄弱环节，有针对性地选择病例。这种查房1次/周，遇见特殊或危重患者， 可增加次数。全病区护士以及实习、进修人员均参加。

1.2.2病区主管护师查房：1次/d，按职称、学历划分的三个护理小组， 每组各设一名主管护士，其余均为分管护士。主管护士负责统筹安排本组的护理 事务，上午带领分管护士对本组所有病员进行护理查房。对患者进行评估后，听 取管床护士汇报病史，护理诊断，采取的护理措施以及取得的护理成效，给予管 床护士适当的建议和评价。

1.2.3管床护士查房：除参加以上查房外，还进行夜查房及特殊查房， 即针对有特殊心理问题及有纠纷的患者或家属进行单独沟通，进一步落实护理措 施。以解决心理问题和纠纷隐患。检查落实自己的护理工作。此种查房按需进行， 无特别规定。

1.3护理查房内容 1.3.1整体护理质量：由分管护士口头熟练汇报患者病情，提出其目前存在的护理问题(包括依据)和护理措施(包括措施落实情况)。主管护士根据病情 分析护理问题是否恰当正确，护理措施是否切实可行，并当场反馈护理效果。

1.3.2规章制度技术操作常规的执行情况：要求分管护士要有熟练的操 作技术，掌握操作的目的步骤，预见可能出现的问题及应变措施.如护理体检历 来是护理工作中的薄弱环节，也不为临床护士所重视，临床护士常有抄袭医生体 检记录的倾向.为了强化护理体检意识和统一规范程序，我们在三级护理查房中 加入了护理体检的内容，收到了良好的临床效果。

1.3.3有关出入院康复的健康教育：健康教育是医院工作的重要组成部 分，也是临床护士的基本职责之一。我们要求分管护士在查房前完成各种宣教工 作。护理查房时请患者复述有关疾病和手术前后以及出院康复的健康教育知识， 或者演示床上翻身活动及咳嗽咳痰的正确方法等。以检查临床健康教育的实效， 达到查漏补缺的目的。

2讨论 2.1三级查房制度的特点和正面效应 2.1.1使临床护理工作更趋于系统化，明显提高了临床护理质量。使琐 碎的临床工作变得有计划性，做到忙而不乱，从而大大地降低了护理差错的发生 率。本病区自从实施该措施后未发生护理差错。

2.1.2打破了查房前通知病区护士分头准备资料的惯例.要求做到“平 时和查房一个样”，患者病情了然于胸，相关理论知识熟练掌握。极大提高了护 士的学习主动性.本病区99%的护士表示“三级护理查房是压力，更是学习专业知 识的巨大动力”。

2.1.3实现“主任-护士长-主管护士”式的新型三级护理查房[2]。三者各 司其职，重点各有偏颇，最大限度地发挥了各级护士技术职称的作用。

2.2实施三级查房制度的体会和意义 2.2.1三级护理查房可促使护士加强医学基础理论和护理基础理论的 学习，丰富了专业知识。另外在三级护理查房的过程中还能培养有关整体护理的 正确思维方式，做到“活学活用勤思考”，而不是生搬硬套一些标准护理计划，从 而大大地提高了临床护士的专业素质。2.2.2三级护理查房对整体护理工作是一个集体评价和总体提高的过 程。以“评估-下诊断-上措施-反馈”的方式，从如何得出护理问题，下护理诊断到 如何制定护理计划及如何将护理措施落到实处等方面展开讨论[3]。注重护理计 划的动态性对整体护理的深入开展能起到积极的推动作用。

2.2.3三级护理查房尤其是管床护士的初级查房，将护患双相沟通作为 一个必不可少的工作环节，以工作职责的形式明文规定下来。并且以患者对宣教 知识的掌握程度为评价沟通效果的惟一标准，满足了其的健康教育需求，使健康 教育形式由单相转向双相。有效地纠正了临床“重操作轻沟通”、“只有沟通形式， 没有沟通实效”的不良风气，融洽了护患关系，满意率由原来的94%升高到99.2%。

2.2.4因传统的护理教育使得临床护士的学历以及素质参差不齐，护理 查房让大家将压力变为主动学习的动力，打破了医护附属型关系，变为医护合作 型，患者发生问题，医疗和护理可以从不同的角度对某个病例进行讨论，制定出 合理的治疗和护理措施。并将新出现的问题进行研究总结。从而推动护理学的发 展。

2.2.5使临床工作变得有计划性，做到忙而不乱，从而大大地降低了护 理差错的发生率。通过管床护士的夜查房大大减低了护理缺陷的发生率，提高了 护士的风险识别能力。纠正了护理措施仅仅停留在书写的缺陷，有力地纠正了整 体护理在具体运作中出现的不足。

总之，开展新型的三级护理查房后，促进了护理计划的落实，促进了 整体护理的深入开展，激发了护士的求知欲，提高了护理质量和护士的临床专业 水平以及病人的总体满意率，所以该制度是值得广泛运用和开展的。