教学过程反思 [大学计算机教学过程反思]

大学计算机教学过程反思

首先，大学计算机教学缺乏学生实践能力的培养。计算机教 学应该建立在基础知识上进行实际的操作，这样一来才能够 提高学生的实际操作能力。由于老师过于注重理论知识的讲 解，造成了学生的实践能力十分不理想。很多大学生对于课 本知识已经全面掌握了，可是到了实际应用的时候会遇到很 多的问题。针对这种问题，学校应该计算机实践教学课程， 创造学生进行实践的条件。其次，学校并不注重对学生计算 机基础知识的讲解，而且电脑的老旧，不能满足当前教学的 需要。由于电脑不断的普及，很多学生都拥有属于自己的电 脑，这就使得学校错误的认为，每个学生对电脑的基本知识 都了解，而且并不重视更新学校机房的电脑。而且严重的压 缩计算机教学的课时。针对这一问题，学校应该重视对学生 灌输计算机基础知识的培养。同时要对计算机进行及时的更 新换代。最后，学校计算机教学内容十分的落后，教学方法 少。计算机技术的发展速度十分快，每天计算机都会进行更 新、改进。但是在大学计算及教学中我们可以发现教学内容 十分的落后，而且伴随这多媒体技术的应用，老师通过多媒 体课件的展示，讲解计算机知识，造成了一种“填鸭式”教 学的模式，使得学生对其失去了兴趣。如何解决这个问题， 就需要老师能够实时的掌握计算机技术的变化，并且根据学 生的实际情况安排教学。与此同时，学校还要加强对教师能力的培养，提高教学水平。

三、针对当前大学计算机教学问题进行反思 根据以上提出的有关大学计算机教学过程中存在的主 要问题，进行全面的分析，然后找到解决问题的方法。首先， 要根据实际社会需要，以及当前的发展需求，计算机的实际 应用水平进行教学内容的及时更新和改革，不被落下，大学 计算机教学存在一定的滞后性，因为计算机发展速度十分快， 可谓是瞬息万变，在进行大学计算机教学的时候要注意根据 实际变化，及计算机使用范围及相关内容对课程进行改革；

其次，注重实践教学，培养学生独立思考，独自使用计算机 解决问题的能力，能够做到学以致用；
再次，明确教学的主 体，学生是教师开展教学内容的主要对象，要将教学的重点 放在学生的身上，培养学生应用计算机的能力；
然后，开展 多样的教学活动，建立灵活的评价方法和体系，鼓励学生进 行创新；
最后要营造一个良好的学习气氛，培养学生的积极 性。

四、结论 大学计算机教学是一门集理论与实践于一体的教学课 程，开展这项课程的主要目的就是培养学生的创造能力和计 算机的实际操作能力，帮助学生掌握计算机技术，和操作方 法，为以后的学习、工作等提供便利的条件。大学计算机教 育要以学生为主体开展教学课程，努力提高大学生使用计算 机的能力。满足当前社会对人才的实际需求，促进大学生更好的就业。大学计算机教学一定要进行全面的规划，改革。

伴随着时间的推移，对大学计算机教学内容以及课程进行及 时的更新，不断的转换教学方法，真正的促使学生掌握计算 机知识。