Photoshop项目教学法论文 关于教学法的论文

Photoshop项目教学法论文

二分组建立项目小组，确定小组负责人和实施计划，依 照计划落实分工 在将系统大项目分别分解为小项目以后，就要依照项目 难度和学生的能力、水平相结合的原则，将班级内的全体学 生分别进行分组，即项目设计小组。由每组的成员共同推选 一名组长，在老师的指导下带领全体小组人员制定项目设计计划，确定项目小组成员的职责分工，并督导全体小组成员 落实各自的分工任务。

三开始具体实施项目任务 接下来就要按计划进度完成项目。注重实施过程是项目 教学法取得成功的重要环节。项目实施阶段是项目教学法实 施的核心环节，项目任务的完成主要以学生的自学及相互协 作为主。机房机位的安排上也是以项目小组的成员组合为依 据。项目的实施过程以学生的自学及相互协作为主。同时， 在此阶段教师要及时恰当地对学生进行指导，解决学生遇到 的因难，并督促学生按时按量完成项目计划书中的各个开发 环节，以保证学生能够顺利地在计划内完成项目的开发，达 到我们的教学目标。根据Photoshop平面设计的特点，参照 项目教学法的主题思想和教学模式，在实施项目任务的过程 中可采用4个环节。

1.引导先给学生展示教师做好的项目，从构图、采用工 具等各个方面对图片加以阐述，充分引导学生的兴趣，让学 生知道自己要做的是那些工作，还可以让学生清楚的知道项 目中的重点难点在哪里，在教师授课过程中着重消化知识点， 从而引出授课内容。

2.演示把项目分步骤演示，条理清晰，突出重点；
抓住 学生注意力，确保授课质量，在进行思维发散，从生活中找 到实例，开拓学生思想，力求做项目时学生有自己想法。

3.分组讨论、合作分工授课过后，学生们先分小组讨论，商量好项目的实施方案后，分工合作，培养学生的团队合作 精神，练习的过程中，对课程中的重点难点进行消化，把教 师传授的知识转化为自己的技能。

4.评比展示各小组作品，先进行自我评价，在进行“同 行”评比。教学中的评比环节最受学生欢迎，此方法让同学 们，开阔视野、取长补短、练习效果事半功倍。

四评价与改进 学生展示和汇报学习成果也是一种交流和提高的机会， 他们会逐渐在教师评价和学生相互评价的过程中不断修正、 反思和进步，也激励他们主动、有效地开展学习。对于学生 完成项目任务的评价，应以肯定工作的态度为主，这样有利 于激发他们积极参与项目任务的兴趣。评价也应具有诊断性 的意义，以考查学生掌握和运用知识和技能的程度和不足。

由于在做项目之前，学生对教师讲授的知识技能也不一定都 掌握，所以，对学生作品点评后，在要求学生修改的同时， 教师也要针对学生作品中所暴露的弱点进行分析。例如，在 要求学生完成报刊杂志海报设计任务时发现，学生在配色和 构图上掌握较差。笔者针对学生的这些缺点做专题讲解，为 学生讲解几种常用的配色方案，讲解不同的主题使用不同的 构图方式。这样，学生从不足之处吸取教训，知识掌握得更 牢固，更能实现知识迁移。

总结项目教学法是一种目前最适合计算机操作类课程 的比较流行的教学方法，在完成项目操作的过程中，它不仅可以让学生在老师的引导下通过分组讨论、相互协作的方式 共同完成项目目标，并在此过程中强化知识点、提高操作能 力，不断学习和掌握知识，还可以让老师在引导和帮助学生 的过程中，开阔视野和不断的提高专业水平。因此，综合来 讲，项目教学法是一种通过师生合作共同完成项目、取得共 同进步的科学的教学方法。