手机版
您的当前位置: 钻爱网 > 节日 > 中秋节 > 学生党建工作对学风建设的思考_学风建设学生该怎么做

学生党建工作对学风建设的思考_学风建设学生该怎么做

来源:中秋节 时间:2019-11-20 08:20:21 点击:

学生党建工作对学风建设的思考

学生党建工作对学风建设的思考 一、发展党员工作重视显性条件,轻视隐性条件 由于高校对学生的评价以学习成绩为主,非智育测评为 辅,高校在对党员、积极分子培养教育的过程中也强调以学 习为中心的原则,这本无可厚非。但在发展学生党员过程中 往往过于强调定量标准,轻视定性标准。过于注重学生学习 成绩是否优秀、是否过四六级等显性条件,容易轻视学生的 思想修养、政治觉悟等不易量化的隐形条件,而将发展党员 工作演变成奖学金评比[2]。在高校中不乏有学生认为只要 学习成绩优秀就可以入党,忽略了党员条件中的思想政治素 质要求,与“成熟一个发展一个”的发展党员原则不相符。

思想上不成熟、不牢靠的学生入党之后势必不能很好的发挥 示范和引领作用。

二、党员先锋模范作用不明显 由于对入党条件把关不严、忽视学生入党之后的继续培 养教育工作等原因,导致一些学生党员虽然在组织上入了党, 但未在思想上真正入党。有的学生党员虽然自身学习成绩优 秀,工作能力突出,但不能带动其他同学共同进步,在班集 体或党支部需要的时候不能挺身而出做出应有的贡献。有的 甚至在入党后就放松了对自身的要求,不能以党员标准严格 要求自己,出现学习上松懈、不积极参加党支部活动等现象。

这些现象在一定程度上使发挥党员先锋模范作用常挂在嘴 边而没落到实处,影响党支部战斗堡垒作用的发挥。三、以学生党建工作为统领,建设优良学风 1.进一步做好入党积极分子的培养教育工作,严把入党 质量关在党员、积极分子的培养教育过程中,把思想政治素 质提到一定高度上,与学习成绩一起纳入培养和考察范围, 进一步加强和改进入党积极分子培训和考察的方式,重点放 在加深学生对党认识和思想觉悟提高上,以综合标准来培养 和考察学生。在确定积极分子、推荐发展对象、预备党员转 正等每一个关键环节广泛征求党内外群众意见,坚持标准、 保证质量,本着“成熟一个发展一个”的原则,把思想觉悟 高、综合素质优的学生吸收到党组织中来,使其能在学风建 设中真正起到先锋引领作用,带动周围同学端正学习态度、 明确学习目标、提升学习能力、提高综合素质,从而起到建 设优良寝风、班风,促进良好学风形成的作用。

2.构建发展党员综合评价体系,党建工作制度化为保证 党员发展质量,应建立健全党员发展综合评价体系,并且将 它规范化、制度化[3]。应把政治觉悟、理想信念、责任意 识、团队精神、心理健康等思想政治素质与学习成绩、创新 能力一起纳入发展党员的考察内容,根据实际情况合理分配 比例,设置权重,并且给出相应的评价标准,某个方面什么 程度为合格、什么程度为优秀、什么程度为不合格。避免以 单一标准评价学生,出现过于强调学习成绩或过多重视工作 表现等情况。这种做法的关键在于评价标准如何设定和考评 机制如何运行,一是怎样把隐性的思想素质具化为学生的日常表现;
一是评价权限如何设置才能更为客观公平,更具代 表性。这样一来就可以把评价体系规范化、制度化,推行下 去,照章执行,有法可依,从而把真正素质过硬的、经得起 考验的学生吸收到党组织中来,增强党组织的战斗力。

3.强化党支部战斗堡垒作用,引领优良学风学生党员是 大学生中的特殊群体,他们既是党员,又是学生,他们在学 风建设中既是工作对象,又是开展教育的主要力量,要在学 风建设中突出党员的主体地位。优先选拔党员担任学生骨干, 充分给予他们发挥才能和示范作用的机会和平台。党员或党 支部牵头组织开展学术交流、科技创新活动、文化活动、社 会实践等促进学生学习和全面发展的活动,通过活动载体把 党员的先锋示范作用辐射到广大学生中去,树立典型的党员 形象并通过校园媒体大力宣传,实现引领优良学风的效果。

强化党员的责任意识,以个体带群体。选拔优秀党员联系一 个需要帮扶的同学或寝室,党支部与团支部进行对接,在学 习上给予指导,生活上给予关心,带动个人、带动群体,把 这种做法形成机制、制度并长久地推行下去,以推动良好学 风的形成。高校学生党建和学风建设都是关系人才培养的系 统工程,学生党建作为学风建设的载体,需要不断创新模式, 把二者有机结合起来,使学生党建工作落到实处,使学风建 设取得实效,切实为实现人才培养目标服务。

推荐内容

钻爱网 www.zuanai.cn

Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1

Top