数字媒体环境下vr技术与广告学教学模式创新研究 vr环境光怎么用

数字媒体环境下vr技术与广告学教学模式创新研究

关键词：数字媒体；
虚拟现实技术；
广告学教学；
创新模式；
对策 引言 随着互联网+教育理念的深入推行，高校都在不断引入计算机网络等 新技术来推动现代化教学改革和实践，从而全面培养更多的复合型人才，为社会 更好地服务。当前虚拟现实技术在教育行业中的研究和应用越来越广泛，通过营 造逼真的教学情境，使学生增强学习体验，增进教学互动，从而提高教学效果。

如何在数字媒体环境下将虚拟现实技术与广告学教学进行有机结合，进而打造系 统、科学、丰富的教学体系，是当前摆在广告学教师面前的重要研究课题。探究 虚拟现实技术与广告学教学模式创新体系，是顺应时代发展和教学体系改革的必 经之路，具有重要的现实意义。

1数字媒体环境下虚拟现实技术基本内容概述 随着素质教育改革的深入推进，现代化教学充分强调学生的自主性和 能动性，注重教学互动，从而提高学生自主创新能力和实践能力，进而全面提升 教学效果和学生的综合素质。随着计算机网络技术的发展，大数据时代全面来临， 各种新技术、新方法的不断涌现，给教育机构带来了很大的发展空间，营造了良 好的教学氛围。虚拟现实技术就是基于计算机软件和硬件技术为支撑而打造的模 拟真实环境的技术。

虚拟现实技术，简称为VR技术，是一种新型的现代化综合信息技术， 通过采用以计算机技术为核心的现代化高科技技术进而为体验者营造集视觉、听 觉、触觉为一体的虚拟教学情境，使用户在虚拟情境中增进理解，加深体验，获 得更多的融入感、交互性和自主性。当前很多专业性实践性很强的学科已经逐渐引入虚拟现实技术，将其带入教学课堂，从而使知识内容变得更加丰富、立体， 打造一种全新的教学互动模式。

2当前广告学教学现状及存在的问题 近年来广告业不断发展和崛起，伴随数字媒体时代的全面来临，越来 越深刻地影响着人们的生活，挑战公众的审美。如何培养新时代现代化复合型广 告专业人才，是当前广告学专业人才培养遇到的重大难题。目前广告业的快速发 展进一步推动广告专业教育的发展，但是广告教学专业体系和教学实践等环节还 存在很多问题，广告学人才培养方式亟需创新。主要问题有：
2.1教学理论与社会发展需求没有有效衔接。

广告立足于现实且为现实服务，所以广告学专业教学要培养更多的应 用型人才。当前广告学专业教学理论与实践应用存在一些脱节，广告学的教学没 有将最新的资源和地方特色融入教学中，导致教学效果不佳。

2.2实践教学开展不足。

受到传统的教学理念和教学模式的影响，广告学教师在教学過程中还 是注重理论教学，希望学生掌握更多的广告学基础知识，从而增强知识储备。但 是广告学本身是一门非常注重实践的学科，学生的操作水平和实践能力与理论知 识储备同等重要。受到教学理念束缚，加上现有的教学资源和设备有限，所以不 能全面结合数字化新媒体技术开展广告专业实践，仅仅通过参加广告设计大赛等 团体活动来吸引学生不断进行实践和创新，显然与教学目标相背离。

2.3课程内容安排不科学 当前阶段，我国大部分院校的在进行广告课程的教授阶段，主要依照 教师自身的教学经验以及知识体系结构，实现对教学内容的安排以及教授工作。

在教学过程中，教师一般对于学生的学习能力以及知识理解能力不加重视，导致 教师的课程教学效率不高。此外，由于广告学涉及的内容比较多，因此广告学课 程教授阶段，需要不断的融入其他方面的知识。然而，在现实的教学过程中，部 分教师为了减少自身的工作强度，对于额外的知识不加讲解，不利于学生对于该 广告知识的学习。如果学生长期在广告学课程中重复听到一样的知识内容，则易 于降低课程知识的学习效率。2.4课程设计内容不系统 由于广告学专业是一门实践性较强的基础课程，同时也是社会近年来 出现一种新型课程。所以，为了提高广告学专业的教学效率，需要高等院校科学、 合理的学生广告学专业的课程系统，以便于学生能够从单一化到多样化，从简单 到复杂的形式完成广告学专业课程的学习。但是，存在部分高等院校对于广告学 专业课程的设计工作不重视，教学进度制定的不够合理。另外，当前市面上存在 的教学素材内容水平差异较大，教师能够借鉴的素材较少，致使教师在教课时只 能根据自身的教学经验教学，不利于学生系统化、全面化的实现广告专业课程的 学习。

3数字媒体环境下虚拟现实技术与广告学教学模式创新探究 随着广告业的不断发展和进步，数字媒体时代也在逐渐改变着公众的 生活方式和审美，所以对于广告学教学而言，必须要立足现实，以学生为主体， 通过运用现代化技术和手段，提高广告学专业学生的实践能力、创新意识。虚拟 现实技术与广告学教学模式可以进行有效融合，从而打造现代化教学理论与实践 体系，进而培养更多的适应时代发展需求的综合型广告学人才。具体措施有：
3.1构建广告学专业教学新体系 在对广告行业进行全面分析和调研的基础上，引入虚拟现实技术，结 合当前的学校实际和广告学专业教学现状，明确广告学专业培养目标，设置更加 全面系统科学的广告学专业教学体系，以专业课程为主导，辅助课程为延伸，基 于数字化新媒体技术下的虚拟现实技术为依托的现代化教学新体系。通过打造新 体系，进而选准切入点，恰当引入虚拟现实技术，提高教学目标的科学性、体系 的完整性。

3.2加强理论教学 结合广告学课程的特点、学生的实际情况和教学资源配置情况，在明 确教学目标和方法的基础上，通过引入虚拟现实技术，探索双向交流、案例教学、 教学讨论、多媒体教学等多种方法，从而引导学生主动思考，在三维虚拟情境中 更好地理解和掌握基础知识，夯实基础功底。

3.3加强实践教学，提高教学内容的丰富性在进行传统的核心基础课程开发教学的基础上，增设更多的课内课外 实践教学课堂。一方面通过引入虚拟现实技术，打造丰富的室外采风课堂，培养 学生敏锐的洞察力和团队合作意识；
另一方面通过开展行业调研，充分研究广告 学的发展趋势和方向，开设更多的广告学专题讨论，指导学生运用虚拟现实技术， 结合所需的知识和行业发展趋势开展创新设计，提高创新思维意识。此外还可以 成立广告协会、创办广告设计大赛等方式，引导学生引入立体交互教學和虚拟现 实技术，更好地提高独立创作与设计能力，实现知识向实践的良好过度和转化。

3.4注重师资力量 一般来说，教师的综合素质水平直接影响学生广告学专业课程的学习 效率。为了能够更加高效的完成广告学专业课程的教授工作，需要不断加强广告 学专业的教师专业素质水平。通过对教师进行考核，对于考核不达标的教师，应 当为其设置专业的培训课程，加强教师的专业能力。同时，也可以不断的从社会 中吸引优秀的教育人才，扩充院校的教学师资力量。同时，院校应当注意对院校 原有的优秀教师的保留工作，让优秀的教师为年轻的教师提供相应的教学经验， 实现高等院校的师资优化以及改革。

3.5创新教学模式 因为当前阶段，我国存在大部分高校在进行广告学专业教学工作阶段， 常常处于一种较为封闭的状态。例如，课程的教学模式过于单一化，教师不能够 为学生提供良好的学习氛围，不利于学生加强其广告学知识的学习兴趣。为改变 这一现象，需要高等院校在加强实践教学工作的同时，不断的对传统教学模式进 行创新，加强学生与广告企业之间的联系，让学生参与其中的运作，提高学生的 综合实力。另外，教师可以通过网络的形式学习最新的教学理论以及技术，实现 教学模式的多样性。

4结束语 总之数字媒体环境下虚拟现实技术引入广告学教学，需要找准切入点， 充分结合学生需求和市场发展前景，创新教学模式、内容和方法，从而全面提高 广告学专业学生的综合素质和专业水平，为未来广告行业的发展壮大提供强大的 人才支撑。

作者：周世明