【非预防医学专业卫生学设计性实验的实践及效果】预防医学三大卫生

来源:植树节时间:2019-10-31 08:04:35 点击：

非预防医学专业卫生学设计性实验的实践及效果

非预防医学专业卫生学设计性实验的实践及效果卫生学是临床医学、医学检验等非预防医学专业的专业基础课程之一，卫生学实验与课堂教学相辅相成，起到理论联系实际作用，不仅是验证理论，更重要的在于技术训练和能力培养，包括动手能力、分析解决问题能力、书写表达能力、协作能力等。传统的卫生学实验教学主要是教师依据教学计划安排实验内容和程序，准备实验材料，再指导学生操作，最后学生按一定格式完成实验报告。

该教学方式中学生处于被动服从地位，不能充分调动其学习的主动性和积极性，其分析、解决问题的能力得不到充分发挥，而且不能全面了解实验过程。为了提高教学质量，培养学生操作能力和创新性思维，我们改变传统教学模式，对我校非预防医学专业的卫生学实验教学进行设计性实验的尝试，现将结果报道如下。

1 对象和方法 1.1教学对象非预防医学专业本科生312人（医学检验专业52人，口腔医学专业54人，临床医学专业206人）其中男生182人，女生130人。

1.2实验内容将原有传统的验证性和综合性实验“二氧化硫测定’、“膳食调查”和‘噪声测定”整合，以“环境与徤康”为主题，拟定了三个研究方向（膳食调查及评价；
二氧化硫测定及评价;噪声测定及评价）供学生自主选择。

1.3实验实施过程 1.3.1课题讲座指导老师通过讲座的形式向学生介绍：设计性实验的基本情况、要求、评价标准；
三个课题方向的一些基本查阅方法;如何撰写开题报告和论文。

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