学校发展之我见【西部薄弱学校发展之我见】

西部薄弱学校发展之我见

1.工作开展情况 一是全方位参与学校日常管理：从进入昂仁县中学的第 一天起，我迅速进入了校长助理的角色，逐步适应从一名中 层干部到校级干部的角色转变，参与学校的教育教学、教育 科研、教育管理、文化建设、后勤保障活动，与学校领导、 老师融为一体。全面跟进了学校日常工作的各个环节。

二是全面深入课堂调研：加大听课评课力度，深入指导 集备集研。挂职以来，我深知课堂才是了解教学的主阵地，所以我抓紧一切时间体验课堂，共听评课150余节，并先后 担任了高一高二年级3个班的汉语、数学教学任务，对昂仁 县中学教育教学情况有了深度的了解。

三是强化交流沟通：一方面我积极和昂仁县教育局和学 校级领导就自己的困惑及时向他们请教，另一方面深入到教 务处，政教处、总务处、教研组、年级组等部门，了解日常 运作情况、教职工奖励办法等。结合他们的意见建议和学校 实际，提出了一些可行的改进措施。

四是具体落实了一些制度：重点落实了《值班人员"校 长日"制度》、《集体备课集体教研制度》、《支教教师示 范课制度》、《中考奖惩办法》等，这些新的或改进后的制 度的严格落实在一定程度上提升了教职工工作积极性，促进 了学校管理的科学化、规范化水平。

五是强化个人学习：挂职期间，为能高效履职尽责，进 一步适应从一名中层干部到学校模拟决策者的身份转变，我 力求通过学习解决工作中的各种困惑和茫然。挂职以来，我 温习了《论语》，精读了《平生只想办一所好学校》（李金 初）、《教育的目的》（怀特海）、《我的教育理想》（朱 永新）等教育著作。通过学习思考，进一步确立了"君子不 器"的教育思想，深刻体会到"我有一个梦想，即使路途布满 荆棘，也始终追梦不已"的师者情怀，慢慢理解了"教育需要解决的问题就是使学生通过树木看到森林"的感人境界。通 过读书学习，我才感觉到自己在平时工作中的缺失和不足， 也不断坚定了从事教育工作，奉献教育教学的人生理念。

2.几点挂职感悟 2.1 校园文化品位特别重要。校园文化建设能充分体现 学校的育人宗旨。目前，昂仁县中学的校园文化建设还停留 在"印刷品上墙"的层面。开放包容共享的现代文化核心和厚 德重化的传统文化精髓没有真正的入课堂、入教材、入人心。

这是我最担心的一个方面，因为随着社会的发展，在对人的 塑造和养成文化的锻炼中，孩子们每年大部分时间离家生活 在学校，学校承担的责任越来越重，社会体现的价值越来越 重，可是在西部，社会资源极度困乏、学校教育围绕考试， 孩子们没有高效有序的组织渠道获得养成完善人格的必备 素养。

个人建议：优化政教处的德育功能，强化传统文化的课 程分量，新化校园人的精神面貌，以厚德积学、昂扬敦行为 抓手现以文化人、以心润人的春风。

2.2 和谐有力的班子特别重要。班子、特别是校级领导 班子无疑是学校发展的核心和灵魂。在和一些教师私下交流时，他们就喜欢谈及的就是：某某校长能力不行、某某主任 屁都不会…… 这些，告诉我们班子的情况直接影响了学校生活的一切。

在开展工作的时候，如果班子成员都是浑浑噩噩的、没有清 晰办学理念和办学思想的、没有有力的制度执行力的、缺乏 个人感召力和模范带头作用的……我们的教育事业就前途 可危矣。

个人建议：强化班子的办学理念价值观建设、优化班子 专业专长和学科组成建设、新化班子治校理论思路观念，以 坚强的教育理想信念之钙补领导魄力底气之不足，创团结和 谐光明之途。

2.3 有思想有思路有干劲的教师特别重要。目前，昂仁 县中学教职工工作热情有待提高。部分教师们职业倦怠感突 出，工作热情不高，好多人没有扎根下来，经常有想要调动 的心思。相互调侃、自我调侃、职业调侃竟然在一定程度上 成为了教师生活的常态，特别令人担忧。

个人建议：强化教师在职培训，通过为教师争取更多的 培训和学习机会，鼓励教师课外继续读书学习，探索为广大 基层教师建立自我提升的通道。新化教师执教理念，为教师自我再成长、再成才搭建平台。优化教师课余生活，建设有 品位、有特色的"教工之家"。以转变大家一直自嘲的"教书 匠"、"逗孩子"、"混日子"等无奈甚至苟安的观念，使大家 在不断提升和完善自我的过程中也让那份最初的教育之梦 开花结果。

这次挂职锻炼，既是我学习的过程，也是我回顾反思与 整理的契机，尽管有自己当初期许的差距很大，但我们毕竟 怀揣着无尚光荣的理想、进行着伟大无悔的事业、肩负着关 系未来的使命。非常庆幸自己在职业的生命中有着这样一段 挂职学习锻炼的经历，我将永久的珍藏、不负众望，努力吸 收内化这次锻炼所得，加强学习，不断前进，为我深爱的教 育事业贡献青春和力量。

伍泽洲，男，1989年4月出生，2011年6月毕业于陕西师 范大学数学与信息科学学院数学与应用数学专业，2011年7 月至今在日喀则市第一高级中学工作。