德育与小学语文论文:语文学科德育渗透论文

德育与小学语文论文

二、德育教育在小学语文教学中的特点 1、审美性小学语文，特别是高年级的语文中，很多文 章在语言手法的运用上非常不错，语言运用符合我国文学审 美特色，因此教师针对这个特色，对学生在文字以及在整个 段落上展现的思想上的美需要进行感知和欣赏，因此在这个 过程中，德育教育渗透的主要思想就是培养小学生在审美能 力方面的提高。其中对于审美性主要通过两个方面来进行实 现，首先是通过一些美感教育，让学生在这样的思想中进行 熏陶。其次学生在这些较为丰富的语言中，感知美，欣赏美， 因此自身对美的判断也不断的进行提高。

2、共鸣性小学教材中的文章都是教育部的专家针对我 国目前小学生的特点以及需求，通过科学的考核，而设立的文章，因此在这些文章无论是在修辞手法上或者是在思想的 表达上都展示出“情”字，而这些感情是人们思想上面的共 鸣，学生和老师之间产生了共鸣，那么在小学语文的德育教 育中也起到了非常重要的作用。

3、层次性由于小学不同年级的学生在智力上以及在语 言表达水平上会展示出不同的特点，主要表现在层次性非常 强，因此针对不同年级的教育，也要展示出不同的层次性。

例如针对小学语文课本中出现的很多影响题材，如《刘胡兰》 是小学低年级出现的，那么对于低年级的小学生在教学的过 程中只用简单的强调主人公在敌人面前有不屈不挠的精神 即可，但是到了中年级，就需要学生继续进一步对敌人进行 思考，而对于高年级的学生来说，同样要掌握要对主人公面 对敌人不屈不挠，而且为了人民献身的英雄事迹进行赞颂， 这样有层次的进行交流，一方面是能够让学生在该年龄段进 行接收，另外一方面是可以起到积极有效的作用。

4、渗透性谈到小学语文在教学过程中的渗透性，也是 小学语文中的重点和难点，例如在进行小学低年级的教学识 字的过程中可以将教学中的字形和字义和名族的荣誉感进 行挂钩，这样能够激发小学生在教学过程中爱国之情，例如 对于高年级的语文教学，由于穿插了阅读，而阅读是小学进 行德育教育中最为重要的环节，因此教师要对教材中关键的 因素进行有力的挖掘，这样才能保证学生在教学系统中，教 学正常完成。另外谈到语文教学，由于语文教学离不开作文，因此作文中穿插的的德育教育也得到了充分的渗透，一方面 是由于作文需要构思，那么学生在构思作文的过程中无疑是 将自己的审美态度以及生活态度进行了巩固，因此小学语文 教学中的“渗透性”保证了整个过程的正常进行。

三、小学语文德育教育的内涵 1、小学语文德育教育要把握好阶段性由于小学生处于 身体和智力发育的关键时期，因此对于不同年龄阶层的学生 应该根据心理情况不同分别进行教育。对于不同年级学生的 情感特征要采取分别涉及的教学方式，将德育完全融入到语 文教学的过程中。因此在实际的教学中，低、中、高在教学 方式上应该有明显的不同。对于低年级的教学，着重从了解 入手，而对于中高年级学生而言，就应该有进一步的要求， 将思想带入精神情感的层次。

3、小学语文教学中德育教育要注重美的教育美育是一 种情感方面的教育，和体育以及智育相比有非常大的去区别， 是培养学生情感的重要方式，同时美育能够塑造出学生美好 的心灵以及和谐完美的个性，同时还能培育出小学生高尚的 情操。那么小学语文是美的主要表现形式，不仅仅是表现在 课文的文字上面，还需要表现在人物的情感以及人物的思想 上。因此在我们进行小学语文德育教育的过程中，要针对学 生的美育制定相应的内容。目的是培养出学生高尚的情感， 提升学生审美境界。

四、小学语文教学渗透德育的主要方法1、课堂教学首先对于小学教育而言，课堂教育毕竟是 进行小学教学的主要方法，其中在课堂教学的过程中，主要 是以教材为主，那么目前教材对于爱国主义以及民族自豪等 德育是最为关键的特色，都放在教材中使用，因此对于语文 教学而言，应该重要的放在课堂上进行使用。那么对于课堂 上的教学主要包括以下几个方法：首先是通过讲析促进学生 的理解。德育其实在教学中和智育应该是一体进行，其中语 文训练不应该对德育教学产生较大的影响。在进行小学语文 课堂教学的过程中，教师要对教材中的语言文字进行引导， 这样能够让学生对于教材中的文字进行理解，特别是对于字， 句，以及段落的和通篇文章，多以在讲析的过程中将德育和 智育完美的结合起来，能够更有效的帮助学生理解。其次进 行情感方面的熏陶。对于语文的教学，教师在教课的过程中， 对于语句中的情感，应该采用相使用的语境进行介绍，一方 面这样能够制造出课堂上面的气氛，保证学生的注意力能够 更加的集中，另外适当的课堂环境能够让学生更真实和更深 刻对文章进行理解。目前很多学校在语文的教学改革过程中 已经采用的艺术的方法，并且已经取得了非常不错的效果。

最后在课堂教学的过程中可以采用榜样学习法，榜样学习法 是在道德品质的基础上，借助于文章中的英雄人物，为学生 建立英雄形象，这样可以促进学生产生民族自豪感。

2、语文课外活动语文课外活动，目前已经在很多地方 的小学中已经展示，而且已经出现了不错的效果。其中课外语文教学活动已经成为了德育教育中不可缺少的因素之一。

一方面语文的课外教学活动能够帮助学生在思想方面进行 提高，将课堂上学习到的知识加以巩固，另外一方面，活动 更能贴近学生的思想，因此在设计语文课外活动的过程中要 注意层次性和针对性。例如在组织语文课外活动的过程中， 由于小学生还处于不成熟，独立性较差的阶段，所以在进行 语文课外活动的组织过程中尽量选取正面的形象，由于小学 生模仿能力非常强，因此通过一些爱国教育，或者是诗歌朗 诵比赛，一方面丰富了课余生活，另外一方面也促进了小学 德育教育的进行，起到了双重效果。另外课外活动，朗诵诗 歌，在国情或者是重要节日上唱国歌以及表演节目，都能够 提升学生的爱国情怀，同时也为学生提供了课堂外的表现机 会。

3、课外阅读小学的德育教育离不开课外阅读，由于课 外阅读中，有丰富的知识，因此积极开展丰富多彩的课外阅 读，一方面能够提升学生的课外阅读能力，另外一方面对于 学生意志品格的提升也有非常大的帮助。对于教师而言，应 该针对学生的年龄和兴趣爱好进行课外阅读的选取，学生如 果遇到了课外阅读中的疑惑，教师通过各种手段可以帮助学 生进行理解，加强学生的课外指导，能够帮助学生对课外阅 读产生兴趣，另外良好的课外阅读习惯可以帮助学生获得丰 富的课外知识。一本好书相当于一位良师益友，不仅可以扩 大学生的知识面，提高学习成绩，而且还能培养学生刻苦学习、战胜困难的奋斗精神，所以应该鼓励学生订阅书刊杂志， 使学生扩大视野，提高思想觉悟。

4，教师的榜样作用学生的思想品格很大一方面是受到 了教师的影响，因此在进行语文教学的过程中，语文教师的 情感，和教学过程中的态度直接影响到学生的成长，因此对 于语文教师而言，不应该将生活中的特殊情感带到课堂中去。

教师在课堂上进行品德教育，在课后言行一致、以身作则， 以优雅的仪表、文明的谈吐树立起良好的形象，就会对学生 道德风貌的健康培养起到良好的表率作用，成为学生的镜子。

5、利用对照进行感悟由于小学生在认识方面的局限性， 又是视野开阔非常重要的时期，因此学生的求知欲无疑是非 常强的，小学教师在教育的过程中要采用辨证的思想，对于 学习的内容要有正确的把握。学生如果犯错，要知道该怎么 谴责以及如何进行谴责，从而培养出学生正确的人生观和价 值观。六、结束语总之，小学语文教学和学生思想道德品质 的形成有直接的关系，因此对于小学语文而言，在教学的过 程中要根据学生的具体情况制定相应的教学内容，根据课堂， 课外的教学特点，对学生进行正确的引导，同时教师在教学 的过程也起到了非常关键的作用，而这些道德品质的教育关 系到学生一生的成长，需要引起足够的重视。